【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。⼩编整理了⽔上的歌⾳乐教案，希望对你有帮助!
教材简析
歌曲《划龙船》这⾸民歌⾮常⽣动地表现了赛龙船的热闹场⾯。歌曲采⽤⼀领众和的演唱形式，旋律刚劲有⼒，⾳乐节奏和划船动作的节奏紧相吻合，并以男声⼀领众和的形式演唱，具有粗犷豪迈的性格特征，因此从民歌体裁来说，它带有号⼦的属性。
管弦乐组曲《⽔上⾳乐》是亨德尔为英王乔治⼀世即位⽽举⾏的庆典所写。它是组曲中的第六⾸《坚定的快板》。乐曲采⽤三段体(ABA)，快板，3/2拍。主题A带有鲜明的号⾓性特点，辉煌⽽灿烂，表现了宏伟壮观的庆典场⾯。
歌曲《⼩螺号》这是⼀⾸曲调欢快活泼的⼉童歌曲。歌曲富有童趣地通过“⼩螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年⼉童热爱⽣活、热爱⼤⾃然的美好⼼情。歌曲为2/4拍、⽻调式、⼆段体结构。
歌曲《让我们荡起双桨》它是影⽚《祖国的花朵》插曲，作于20世纪50年代中期，是⼀⾸优秀的⼆声部童声合唱歌曲，曾获1980年第⼆次少年歌曲评选⼀等奖，⾄今仍传唱不衰。歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，它⼗分形象地描绘了⼉童们在洒满阳光的湖⾯上，划着⼩船尽情游玩、愉快歌唱的情景。
学情分析
通过学习，能够体会⾳乐与⾃然的关系；能够准确辨别演唱形式；但两声部合唱及曲调填空创作，有⼀定的难度。
教学⽬标
1．聆听《⽔上⾳乐》、《划龙船》，演唱《⼩螺号》、《让我们荡起双桨》等五⾸作品，感受⾳乐对“⽔上的歌”主题的表现，体验⾳乐与⾃然的交融关系。
2．学唱歌曲《⼩螺号》、《让我们荡起双桨》，在演唱歌曲中体会装饰⾳以及波浪形旋律进⾏给歌曲带来的表现作⽤，表达我们快乐的⼼情。
3.聆听安徽民歌《划龙船》，从演唱形式、节奏等⾳乐要素中感受歌曲表现的情景，能编创合适的节奏表演其他的劳动场⾯。初音ミクappend
4.学习并掌握旋律的进⾏⽅式—波浪形进⾏知识，并能在⾳乐实践中听辨和表现。
5.聆听管弦乐《⽔上⾳乐》，能从旋律进⾏、乐器⾳⾊等⾳乐要素上感受⾳乐富丽豪华、宏伟壮观的风格特点。
教学重点：唱好少⼉歌曲《让我们荡起双桨》、《⼩螺号》。
教学难点：歌曲演唱中⼆声部的和谐及装饰⾳的运⽤。
教学准备：多媒体课件
教学⽅法：聆听模唱与实践
沿海地带歌词课时安排：3课时
教学过程
第1课时
⼀、复习第五课内容。
⼆、表演《⼩螺号》
1．情景导⼊：也许⼤家没有海边打渔⼈家的⽣活经历，但是我们可以从影视的画⾯中，书本的描述中想像渔村的孩⼦们就地取材，吹奏⼩螺号的情景。
2．欣赏范唱。设问：歌曲的“景”是怎样描绘的，歌曲中的“情”是怎样表达的?
3．学唱歌曲：
(1)曲调学习第⼀部分：分四句学唱，注意上滑⾳记号。
a.教师范唱歌曲曲调。
b.请学⽣分句模唱。你让我感动简谱
c.讲解上滑⾳唱法。
d.加上上滑⾳记号，视唱歌曲曲调。
e.跟琴演唱这四句歌曲曲调。
(2)曲调学习第⼆部分：分四句听唱法学唱。
a.教师弹奏这部分曲调，请学⽣⽤指挥划拍。
b.教师范唱曲调，学⽣模唱。
c.讲解波⾳记号的唱法。
d.加上波⾳记号，视唱歌曲曲调。
e.跟琴演唱这四句歌曲曲调。
f.跟琴完整地视唱歌曲曲调。
(3)填上歌词唱歌。
完整地演唱歌曲，注意前后两个乐段的对⽐。唱好上滑⾳及波⾳，使歌曲更有风格、特⾊。
4.学习伴奏
(1)乐器记号说明。请学⽣利⽤⾝边的物品模仿各种乐器的⾳⾊。
(2)熟悉节奏型。教师⽰范、指导。
沈傲君图片
(3)请学⽣跟着⽼师的琴声伴奏。
(4)分⼩组结对配伴奏。
(5)请表现好的⼩组展⽰、评价。
5．表演歌曲--请学⽣⽤⾃⼰喜欢的形式来表演歌曲，表现渔家⼉童对⽣活、对⾃然的热爱之情。
三、聆听《划龙船》
1．民间风格导⼊。设问：农历五⽉初五是什么节?(端午节)在这⼀节⽇许多地⽅有赛龙船的民间风俗，你见过吗?这⼀节⽇是为了纪念哪⼀位爱国诗⼈?(屈原)
2．讨论：赛龙船时，船上这么多⼈怎样才能划得动作⼀致、整齐?我们来实践两种形式⽐较⼀下，哪种更有利于调剂劳动
者的精神和情绪，使动作划⼀? A．⼝令；B．演唱号⼦(教师范唱《划龙船》)
3．初听《划龙船》。设问：这⾸歌的演唱形式有什么特征?
4.讲解：上节课讲了独唱与合唱。这⾸歌是领唱与齐唱。什么叫齐唱?(许多⼈唱同⼀曲调)请看教材上的图解。《划龙船》是⼀⾸劳动号⼦，这种体裁的歌曲往往是“⼀领众合”，能统⼀节奏、齐⼼协⼒参与劳动，提⾼劳动效益。
さくらびと5．复听《划龙船》。合着歌曲做划船动作，在齐唱衬词处合着⾳乐⽤打击乐器加强其⽓氛。注意动作的统⼀、整齐。
6．分组讨论设计表演，每组要选出⼀位“指挥”担任“领唱”。
7．表演展⽰。各组出⼀位评委委员组成评委会。合着⾳乐，各组同时表演，评委打分。
8．评委点评，宣布评⽐结果。
9．分组设计⾃选(⾃定)劳动项⽬，编创节奏及号⼦。
10．展⽰表演，评委点评亮分。
11．⼩结：这是中国民间“⽔上的歌”。
四、⼩结：⽆论是独唱还是齐唱，都能够反映⾳乐的特点，表达歌者的思想感情。
拓展：课下搜集关于“劳动号⼦”的歌曲，下节课交流。
板书设计：领唱与齐唱：⼀领众和
指挥-领唱
第2课时
⼀、复习演唱歌曲《⼩螺号》。
⼆、集体交流“劳动号⼦”。
三、聆听《⽔上⾳乐》
1．作品创作背景介绍导⼊：?
(1)设问：18世纪早期⼤致年份是哪⼀段??
(2)创作背景简介：当时英王乔治⼀世举⾏庆典，⼤型游艇在伦敦泰晤⼠河上游览，宫廷乐队船为其奏乐助兴。亨德尔为其写的《⽔上⾳乐》。
2．初听主题⾳乐，感受乐曲的富丽豪华情景。
设问：这段⾳乐给你什么感受?请联系乐曲的创作背景，想像是怎样的⼀种场⾯?出⽰主题⾳乐曲调(将3/2改为3/4)跟琴哼唱谱例。
3.欣赏乐曲第⼀部分⾳乐。
设问：这⼀主题曲调出现了⼏次。它的主奏乐器是什么名称?⽤乐器演奏的姿势来表⽰。
4.聆听全曲。
设问：当第⼀部分的⾳乐再次出现时请举⼿，请分析乐曲分为⼏部分?哼唱每⼀部分的主题曲调。
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四、编创活动
1. 波浪线进⾏⽅式
（1）复习三种旋律进⾏⽅式：↗↘→。
（2）简介波浪线进⾏“~~~ ”。
（3）⾃由创作旋律。
2.填写结束⾳
（1）教师简介调式。
（2）请学⽣跟着⽼师的琴多次视唱。