小河淌水教案歌唱课
【篇一：小河淌水教案歌唱课】
小河淌水 教学目标： 1、认知目标：通过《小河淌水》了解云南民歌的音乐风格特点，感受民歌的地域文化特征。
3、情感态度：通过本课的学习让学生明确歌唱学习贵在持之以恒、要树立歌唱学习的浓厚 兴趣，通过勤奋刻苦的训练才能获得美妙的歌声。
教学方法： 讲解法、分析法、示范法。
教学重点： 准确地演唱云南民歌《小河淌水》 。
教学难点： 1、引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。
2、歌曲的“软起声” ，字头的“软”表达。
教学准备： 钢琴、多媒体教学课件。
教学过程： 一、歌曲学习与演唱——《小河淌水》 ： 1、导入课题： 同学们， 我们在课前听到的歌曲大家是否很耳熟呢？它的旋律我们在视唱课堂上有唱过， 视 唱练习曲是根据这首歌曲的主旋律所编写的， 今天这节课我们一起来学习这首非常优美， 富 有诗情画意，具有浓郁的云南民歌风格的歌曲《小河淌水》 。
2、歌曲《小河淌水》介绍： 这是一首来自于大理白族自治州弥渡县的云南民歌。歌词质朴自然，富于想象。全曲是羽调 式，五个乐句，速度稍慢，以从容舒展、比较自由的节奏和回环起伏、清新优美而具有云南 地方特的旋律，描绘了一个充满诗情画意的深远意境：银的月光下，周围一片宁静，只 有山下小河不时发出潺潺的流水声。聪慧美丽的阿妹，见景生情，望月抒怀，把对阿哥的一 片深情，倾注在优美的旋律中。柔婉的歌声，深厚的情谊，随着小河的流水，飘向阿哥所在 的地方。
3、听赏歌曲感受《小河淌水》 ： 感受歌曲的节奏、拍子、旋律特点，情感特征。在听赏时边听边划拍，体会歌曲较自由的节 奏特点。
剃刀边缘谁是剃刀
问题：这是一首表现什么题材的民歌？歌曲的旋律、节奏特点怎样？ 二、总结新课： 教师进行本课小结，对学生的演唱做出评价，指出优缺点，树立学生的自信心，使学生更好 的完成作品。
全省少数民族人口占总人口的近 1/3。下面让我们一起来听一听云南的其它民歌，感受一下 彩云之南的魅力。
无处安放 汪峰【篇二：小河淌水教案歌唱课】
一、在欣赏中引导学生通过听、唱、创、演等多种音乐实践活动，感受歌曲的节奏、拍子、旋律特点，充分理解音乐内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。
二、学习并演唱《小河淌水》的前两句，感受《小河淌水》细腻、含蓄、深情、婉转的特征，表达出朴素真实的情感。灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯。
三、通过欣赏《小河淌水》了解云南民歌的音乐风格特点，体会民歌的地域文化特征，懂得继承弘扬民族音乐文化的意义。
教学方法：
翻转课堂 微课 音乐实践活动
教学重点：
引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。
教学难点：
准确地演唱云南民歌《小河淌水》前两乐句。
教学准备：
电子琴、微课、白板课件。
教学过程：
一、课前微课：（8分钟）
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师：请同学们结合自主学习任务单学习中国民歌的相关知识，欣赏歌曲《小河淌水》，并学会演唱前两个乐句。
二、课使检测：（11分钟）
1、音乐感觉与表现。（4分钟）
师：同学们，请你来模仿老师手中的纱巾，随着流淌的旋律，尽情舞动。（播放管弦乐曲片段2分钟）
学生随老师手中的纱巾舞动。
师：刚才的乐曲优美流畅，富有诗情画意，大家想象一下乐曲描绘了一幅怎样的画面呢？
免费在线听歌学生回答。
教师出示课件，随音乐朗读。
2、微课学习检测：（4分钟）
师：请同学们结合微课的学习内容，完成微课学习检测。
教师提问课堂学习任务单上的三个问题，学生回答。
（1）什么是中国民歌？中国民歌按照音乐体裁可以分为哪三类？你能说出以前学过的几首中国民歌吗？完成《为民歌家》
（2）歌曲《小河淌水》描绘了一幅什么样的画面？歌曲表达了怎样的情感？
（3）请同学们唱一唱歌曲的前两乐句。
3、拓展练习：（3分钟）
教师指导，采取多种形式演唱歌曲的前两个乐句。
三、进阶活动：欣赏管弦乐《小河淌水》（16分钟）
1、介绍管弦乐曲《小河淌水》及作者
师：民歌《小河淌水》被改编成多种版本的器乐曲，下面就请同学们一起来聆听管弦乐《
小河淌水》，看到题目，大家有什么问题要问吗？
学生提问题
师：请一位同学大声朗读乐曲介绍。
师：让我们带着三个问题来聆听管弦乐曲《小河淌水》
2、初听感受：带着问题完整聆听管弦乐《小河淌水》，感受歌曲的自由的节奏特点、变化拍子、旋律特点，情感特征，听完后回答问题。
问题1：乐曲分为几个乐段？情绪是如何变化的？
问题2：请用一句话描述你听完乐曲的感受吧！
问题3：你能听辨出几种乐器的音呢？
3、区分乐曲中主奏乐器的音：（黑管、长笛、小提琴、竖琴）
师：管弦乐主要用到哪些乐器呢？请学生回答西洋管弦乐器种类并列举几种乐器（铜管乐
器、木管乐器、弓弦乐器）
学生回答
老师这里有四种乐器，请同学们听辨。
4、复听感知：观看维也纳管弦乐演出视频。
师：请同学们观看维也纳管弦乐演出视频，揭晓正确答案。
四、协作探究：（5分钟）
小组协作选择乐曲的一个乐段创编情境，并结合旋律特点设计彩纱挥舞的动作，时间5分钟。倪景阳个人资料
五、课堂展示：（6钟）
再听体验：选出三个小组分别表演三个乐段。（语言+彩纱动作）
六、拓展延伸：萧敬腾改编演唱的《小河淌水》片段（2分钟）
love holic民歌新唱，弘扬中国民歌文化。
《小河淌水》微课自主学习任务单
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