苏少版小学音乐四年级上册第七单元集体备课
单元
第七单元  难忘的歌在线唱歌
计划课时
4课时
教学内容
唱：《中华人民共和国国歌》《红星歌》《送别》
听：《中华人民共和国国歌》《弹起我心爱的土琵琶》
认：三连音 
评：成长的足迹（一）（二）
奏：竖笛练习《鳟鱼》
教
学
目
标
1．热爱国歌，喜欢经典音乐作品的演唱与欣赏，了解创作背景和时代特征，强化对美好未来的向往与追求。
2．学习用坚定有力、感情饱满的声音演唱《中华人民共和国国歌》和《红星歌》，二部合唱声音和谐、节奏整齐。认识并唱准旋律中的三连音节奏及附点节奏，体会节奏在歌曲中的作用。了解《国歌》创作与选定的背景以及作曲家聂耳的重要地位。
3．能看着老师的指挥，随旋律的起伏，用合适的力度和柔美的声音演唱歌曲《送别》。了解李叔同的重要贡献。
4．配合打击乐器及拟声活动，进一步体会速度、节奏与音乐作品的段落和情绪的关系，并能用合适的词语表达。
5．学习用竖笛演奏《鳟鱼》片段，巩固已学过的高音演奏技法，熟练掌握变化音升“fa”及“ti”音的替换指法。
单元
第七单元  难忘的歌
课时安排
第一课时
授课时间
教学内容
1．听：《中华人民共和国国歌》
2．唱：《中华人民共和国国歌》
3. 认：三连音
4. 评：成长的足迹（一）
教学目标
1．了解国歌的诞生过程，了解聂耳的生平及代表作品。
2．能用坚定有力的声音表现《国歌》雄壮的情绪，有表情地参与齐唱、合唱，能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应，能背唱歌曲。
3.能够感受三连音在音乐中的表现作用和特点，并初步掌握三连音节奏。
重难点
重点：背唱国歌。
难点：三连音。
教具
钢琴、多媒体课件、自制三连音卡片
教
学
过
程
教
学
过
程
主      备
复  备
一、组织教学，师生问好。
二、新课教学
（一）、欣赏《中华人民共和国国歌》：
1.由影片VCR片段导入引导学生欣赏管弦乐版《国歌》。体验歌曲的情绪：请你仔细听听，你是否能听出熟悉的旋律？(《中华人民共和国国歌》) 感受歌曲的号召性、激励性、战斗性，
2.再次听赏：
  思考：（1）关于国歌，你知道多少？诞生时间、背景、词曲作者、深刻含义、积极作用 ？在哪些场合会听到国歌？听后有什么感受？ 
（2）今天为什么还要学国歌？
（3）为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？ 
A春天你在哪里简谱《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼 。由田汉作爱的折磨 词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》 ，诞生于 1935 年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华 大地上歌唱了近 70 年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略， 去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。 
B、国歌同国旗、国徽一样，是国家的象征。
（二）、学唱歌曲《中华人民共和国国歌》：
1.老师范唱。
2.引导学生随录音听好前奏，用分析、对比的方式解决歌曲第一句的弱起拍和三连音，有表情地唱熟歌曲的曲谱和歌词。 （请学生在歌谱中标出重点句） 作曲家就是运用了号角音素、出神入化的三连音、附点音符和休止符，让我们在音乐中感到了勇往直前的力量！ 
分析旋律、节奏特点，感受乐曲中号角式音调的力量。从音乐角度上看，歌曲如何表达这样的情感力量？ 
张德豪（1） 节奏上有些什么特别？除了运用附点音符、休止符，还运用了冲锋号中使用的三连音。向学生介绍三连音的有关知识。（多媒体出示音乐知识）
阿根廷别为我哭泣原唱（2） 学唱三连音  ，边唱边划拍。
“号角音 ”在旋律中非常突出。听一听，一，说一说“号角音 ”在什么位置出现？表现什么样的情景？其中的三连音节的特殊节奏，你能准确模唱吗？
出示成长的足迹（一）
引导学生唱旋律，注意唱准三连音。
（3）在唱三个起来这一句的时候，你有没有发现这三个“起来”的音一个比一个——？（高） 力度是越来越——？（强） （结合冲锋号让学生感受到号角式音调的作用——有号召性、鼓舞性） 
3.再次歌唱音乐片段，当三个起来出现时，用手随着旋律的上行挥动。 
4.播放录音（学生聆听感受，体会不同节奏在歌曲中的表现） 
5.放伴奏生跟唱（教师提示：歌曲中容易唱错的地方），师纠正错误 。
6.跟伴奏有感情的演唱 
7.观看升旗仪式，复习歌曲
四、拓展延伸：
1.播放电影《风云儿女》的主题歌，讲述国歌的诞生过程和“开国大典“的相关历史资料。
2.音乐知识：介绍聂耳的生平及代表作品。（课件出示），欣赏他的代表作。
3.做个小小指挥家：请生跟着老师学一学二拍子的指挥方法。
多媒体出示二拍子基本图示和变化图示，让生跟着老师练一练。
4.全班起立齐唱《国歌》，并试着指挥。
李菲儿 苏醒
三、课堂小结
同学们：除了国歌，你还能想出唱祖国的歌曲吗？你们能哼唱出来吗？（分组讨论，每组说出一首。例 如：大中国、爱我中华、我的中国心等）
教
学
反
思