走近戏曲
教学目标:
1、欣赏《谁说女子不如男》《天上掉下个林妹妹》《谁料皇榜中状
dragonrider
元》《马大宝喝醉了酒》等经典唱段,感受不同地方戏曲的唱腔特点与伴奏乐器
2、对地方戏曲产生兴趣,并能分辨主要剧种。
3、能积极参与到地方戏曲的演唱体验中。
教学重难点:
几种地方戏曲的唱腔特点
教学过程:
杨雪晴的歌一、导入:
同学们,上课之前,让我们先来欣赏一段视频,视频中表演的是哪种艺术形式?
戏曲、国粹京剧。中国戏曲博大精深、种类繁多、源远流长,除了大家熟悉的京剧之外,还有300多种戏曲。今天,让我们一起走进戏曲,领略戏曲的艺术魅力。
二、授课过程:
(一)
1、你们还了解哪些戏曲种类呢?
豫剧、评剧、黄梅戏、越剧、川剧等。
2、怎样辨别戏曲种类呢?
唱念做打、伴奏乐器
接下来,我们欣赏一段音乐,这是哪一部经典剧目?
(二)豫剧
1、音频欣赏《刘大哥讲话理太偏》
鲁园个人资料这是著名豫剧表演艺术家常香玉的唱段豫剧,豫剧表演艺术家,人大代表,中国戏剧家协会副主席,常香玉率剧社在全国巡回义演捐献“香玉剧社号”战斗机。
常香玉是常派的创始人,音丰富,音质纯净,极具阳刚之气。
2、豫剧的唱腔特点有哪些?
豫剧唱腔:阳刚之气、铿锵有力、热情奔放,强有力度甩腔,一板一眼。
豫剧语言:很生活化、平民化,用河南方言演唱。有口劲,注意字头、喷口,归韵和收声。
3、豫剧简介
河南省的主要地方戏,也叫河南梆子、河南高调,流行于河南以及临近各省,已有三百多年的历史。
传统剧目有六百五十多出,已经发展成为具有全国影响的剧种。著名演员有陈素真、常香玉、牛得草等,代表剧目有《宇宙锋》《穆桂英挂帅》《红娘》《七品芝麻官》《花木兰》《朝阳沟》等。
过渡:老师再给大家推荐一段视频,大家能不能听懂什么内容?这是哪一种地方戏曲?微博控下载
听《天上掉下个林妹妹》出自哪部经典剧目《红楼梦》。听不懂,地方方言,浙江越剧。
(三)越剧
发源于古越国所在地浙江绍兴地区,由“落地唱书”发展而起,形成于清朝末年,多以才子佳人题材为主,是浙江省的主要地方戏。
著名演员有袁雪芬、王文娟、徐玉兰等,代表剧目有《红楼梦》《梁山伯与祝英台》等。
我们刚才欣赏的就是《红楼梦》片段《天上掉下个林妹妹》
1、唱腔有什么特点?再听音乐
运用方言、自成一体、嵊州方言。声音优美动听,表演真切动人,极具江南灵秀之气。
2、学唱越剧《红楼梦》天上掉下个林妹妹。
3、剧情介绍
“天上掉下个林妹妹”是越剧《红楼梦》中贾宝玉的一句唱词,这一段唱的是原著第三回的场景——林黛玉初入贾府,与贾母等人问候过后,看到还愿归来的贾宝玉,在相互见礼中两人表述印象。
4、越剧伴奏乐器
越剧三大件(主胡、副胡、琵琶),这些主奏乐器的乐师与鼓师共同掌握着全剧的伴奏。
5、越剧行当
一副戏班、一个剧团,越剧的行当主要有小生、小旦、老生、小丑。被称为越剧的“四柱头”,相当于一座戏台的四根台柱子。
完整欣赏由徐派小生与王派花旦对唱的名家名段《天上掉下个林妹妹》。
过渡:越剧长于抒情,以唱为主,声音优美动听,表演真切动人,多以才子佳人题材为主,极具江南灵秀之气。接下来,我们再给大家推荐一部戏《女驸马》。
(四)黄梅戏
1、《女驸马》简介
冯素贞为救夫,女扮男装冒名赶考,偶中状元误招为驸马。洞房献智化险为夷的曲折故事,塑造了善良、勇敢、聪慧的女子形象。
劲舞团歌曲欣赏视频,韩再芬《谁料皇榜中状元》
2、前奏音乐运用了哪件乐器?音乐渲染了怎样的气氛?
以笛子、高胡、琵琶为主要伴奏乐器。音乐渲染了强烈的喜庆气氛。竹笛以其独特的彩性、丰富的表现力,起到了非常重要的作用。
3、黄梅戏表演有什么特点?
语言:安庆方言,属北方江淮方言,唱词结构多为七字句和十字句式,加衬词,垫词。
唱腔:委婉动听,花腔、彩腔、主调
4、歌曲的伴奏音乐有什么特点?
伴奏音乐黄梅戏的伴奏乐器初期为打击乐,后来加上丝竹乐器。大锣、小锣、扁形圆鼓,被称作"三打七唱",即3人演奏打击乐器并参加帮腔、7人演唱。马条
5、黄梅戏简介
旧时称为黄梅调,黄梅戏起源于湖北黄梅的采茶歌,传入安徽安庆地区后,又吸收了当地的民间音乐发展而成。
著名演员及作品:有严凤英、王少舫、黄新德、马兰等,演出的传统剧目有《天仙配》、《女驸马》、《牛郎织女》等。
(五)南北方戏曲的区别
南方:剧本偏重于抒情,声腔婉转、多文戏少武戏、内容及表演方式含蓄内敛、角行当分类不同、曲文优美运用较为文人化的语言。
北方:剧本偏重于叙事、声腔激情高亢、节奏快、剧本通俗、多武戏少文戏、内容及表演方式热情奔放,唱词诙谐幽默角行当分类不同、戏词通俗易懂。
(六)拓展:
欣赏地方戏曲吕剧《马大保喝醉了酒》
刚才我们欣赏了越剧和豫剧、黄梅戏,再来欣赏一段戏曲过门,大家觉得熟悉吗?欣赏视频片段
1、吕剧的主要伴奏乐器有哪些?
坠琴(主弦)、扬琴、三弦、琵琶,称“吕剧四大件”。听坠琴音
2、学唱过门音乐
学生演唱过门,教师演唱前几句歌词,演唱风格与方言的语调相吻合。