教学设计
（一）创设情境，导入新课。（预计用时2分钟）
师：看来大家真的很喜欢跳舞，不过今天教你们跳舞的可不是我。我给你们请来了两位小老师，现在我宣布XX班舞会正式开始！
师：今天我们就来跟着洋娃娃老师和小熊老师来学习一个舞蹈，名字叫做《洋娃娃和小熊跳舞》，我们先来欣赏一下~欣赏的时候思考一个问题：这首歌曲的情绪是怎样的？
生：略
师：我也这么认为~大家能和老师有一样的体会，老师真高兴！
（二）聆听歌曲，感受音乐（预计用时5分钟）
1、二听歌曲，熟悉节奏秦霄贤家世
师：看我们的两位小老师跳得多卖力啊~！我们来加油吧~！
2、三听歌曲，巩固135音高
师：刚刚，老师和大家一起加油，不过大家有没有发现在哪里老师和大家加油的方式不同呢？
生：略
师：你们观察的真仔细，大家知道为什么要这样加油吗？
生：略
李宝英个人资料 师：我们在《乃呦乃》的学习中，认识了135三个音，现在我们用歌声和拍手的方式来欢迎他们回到我们的课堂吧~！要注意他们的身高呀~
师：那下面的这个一二一，我们应该怎样拍手呢？
3、四听歌曲，分辨相同相似乐句的。▲
师：现在我们跟着两位小老师的脚步，一起来体验一下舞步吧~
师：刚刚我把小熊老师跳舞的路线记录下来了，大家观察一下，有没有哪两条线路基本是一样的？
生：略
师：我们把这四条路线组合到一起，就组成了两个圆圈，所以洋娃娃和小熊老师教我们跳的舞就叫圆圈舞~！
（三）新授歌曲，解决难点（预计用时13分钟）
1、跟琴尝试，完整演唱
（1）师：现在我们就正式开始学习圆圈舞吧，首先由洋娃娃老师带着大家，唱歌的时候注意我们一定要围成圆圈哦~
（2）师：小熊老师说刚刚大家的动作没有问题，就是跳的不够轻巧，感觉比他还笨呢。不过小熊老师有一个好办法，跳到一二一的时候，如果大家能和拍手一样，就很轻巧很多。不信我们来试一下~
（3）师：下面我们分组学习，老师唱前句，你们唱后句吧~！
（4）师：我觉得你们小组之间也能配合得很好，我们来试一下~
（5）师：两位小老师跳了这么久有点累了，想休息一下，如果没有人领舞，我们能不能记得路线呢？
生：能~！
师：别说大话，我们来试试！
2、体验二部轮唱※
（1）初听二部轮唱
师：老师真羡慕大家跳的这么棒，老师也想加入，你们听老师是怎样加入的？
笑声铃声
（播放原唱，教师进行二部轮唱）
师：大家发现老师是怎样加入的了吗？
生：略
（2）初次体验二部合唱
师：同学们听得很仔细，老师学舞蹈不如同学们学的快，所以请同学们先来，老师随后跟上
（学生跟原唱，教师进行二部轮唱）
（3）了解二部轮唱的基本结构
师：刚才我们配合的很默契，而且老师也赶上了你们的脚步，你们发现我是怎么赶上的吗？
生：略。
师：答对了，我们给自己一点掌声~！
3、清唱歌曲，扎实音高
师：老师经过不断的努力，终于赶上了大家的脚步。现在我们再来配合一下，老师来弹前奏，大家来唱歌曲的部分~你们准备好了吗？打开门
（四）完整表演歌曲（预计用时5分钟）
师：圆圈舞的学习已经接近尾声，我们给两位小老师一次精彩的汇报演出吧！
（五）欣赏《四小天鹅舞曲》（预计用时）（13分钟）
1、初听《四小天鹅舞曲》
师：大家的演出非常成功，下面让我们稍作休息，观看两位小老师的朋友们给我们带来的芭蕾舞蹈表演吧~
2、了解《天鹅湖》故事梗概及作品背景
同桌的你c调吉他谱
师：大家看出两位小老师的朋友是谁了吗？
生：略
师：大家猜得没错，老师给大家讲一个小故事：一位公主采花时遇到了恶魔，恶魔想娶她结果被拒绝了。恶魔很生气施了魔法，把公主和她的朋友们全部变成了天鹅。她们白天在湖上游来游去，只有晚上才能变回人形。想要破解魔法只有忠贞的爱情，可是又有谁知道天鹅是姑娘们变得呢？有一天晚上，王子发现了变成人形的公主，听说公主的遭遇后，王子发誓会永远爱她。公主和朋友们非常激动，他们高兴的在湖边跳起了舞蹈，让我们一起分享她们的快乐吧~！
李琳老公
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