——小学三年级欣赏课教学设计
教学基本信息 | |||||
课题 | 进行曲 | ||||
学科 | 音 乐 | 学段 | 中 | 年级 | 三 |
相关 内容 北京北京汪峰 | 相关内容：感受与欣赏领域的音乐情绪与情感、音乐体裁与形式、表现领域的综合性艺术表演与识读乐谱 | ||||
教材 | 书名：北京市义务教育教科书三年级下册 出版社：人民音乐出版社 出版日期：2015年1月 | ||||
是否已实施 | 是 | ||||
教学设计参与人员 | |||
姓名 | 单位 | ||
设计者 | 时光轴 | 归家饰演你的好情人 | |
实施者 | |||
指导者 | |||
课件制作者 | |||
其他参与者 | |||
一、指导思想与理论依据
（一）指导思想
将《义务教育音乐课程标准》中的相关理念和“北京市小学音乐欣赏教学设计思路”作为指导思想
（二）理论依据
以义务教育2011年版《音乐课程标准》中“感受与欣赏”领域对3—6年级的要求“区分音乐基本段落，并能够运用体态或线条、彩做出相应的反应；听辩不同情绪的音乐，体验并简要描述音乐情绪的变化；能够初步分辨小型的音乐体裁与形式”为理论依据。
二、教学背景
（一）教学内容分析
1.作品分析：
乐曲为复三部曲式，第一部分有两个主题。第一主题采用级进下行的旋律接级进上行，旋律轻快流畅。谱例：
第二主题第一句采用了主三和弦的跳进，第二句采用了属和弦的跳进，旋律以上行为主，情绪显得激昂、欢快。谱例：
第二部分旋律进行了近关系调的转调，由C大调转为F大调，节奏也变得舒展，旋律平缓抒情。谱例：
beautiful girl歌词第三部分再现了第一部分的两个主题，最后在第二主题的第一乐句旋律基础上变化后半句的旋律，以流畅的上行级进旋律在欢快热烈的气氛中结束本曲。
谱例：
2.进行曲风格的相关知识
进行曲(march)： 是一种富有节奏步伐的歌曲或乐曲体裁。最初它产生于军队的战斗生活，用以鼓舞战士的斗争意志，激发战士的战斗热情，后来人们在社会生活中也常采用这种体裁来表达集体的力量和共同的决心。雄劲刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。进行曲也是一种用步伐节奏写成的声乐乐曲或器乐乐曲。它起源于16世纪西方的战乐;从17世纪起，由通常伴随队伍行进或用于世俗性的礼仪活动，逐渐进入音乐会演奏以及歌剧、舞剧音乐中，最终成为一种特定的音乐体裁。
进行曲的特点：节奏清晰，强弱分明，节拍规正且常用4/4或4/2拍子；结构多是均衡对称方正型的；旋律多是雄壮有力、刚健豪迈的，其主题常采用大主和弦的分解进行为开端以造成昂扬向上的气势。进行曲常用来作为集体行进时的歌曲，以统一行进者的步伐与激发他们的某种情绪。进行曲有各种性质及表现各阶级众心态的，例如：行军进行曲、战斗进行曲、庆祝进行曲、欢迎进行曲、婚礼进行曲、丧葬进行曲、颂扬进行曲以及士兵进行曲、工人进行曲、青年进行曲等等。常见的进行曲的曲式结构多是由单三段体或单二段体，单不段构成的。
3.俄罗斯音乐的特点：
俄罗斯音乐在十八世纪前主要为宗教音乐，俄罗斯的非宗教音乐十八世纪起开始流行。人们对音乐的兴趣，引起民间歌曲的收集和改作，这些民间歌曲对后来俄国音乐的发展有很大影响。下半叶，作曲者和演奏者相继出现，到七十年代舞台上已有反映城乡生活的歌剧演出。
俄罗斯音乐的养分源自民间,但又深受拜占廷宗教唱诗音乐的影响, 它常常以悠远深沉的曲调来叙述一个故事,比如我们重温"红莓花儿开"、"小路"等歌曲时,就能细细体味到它的这个
特点。俄罗斯音乐甚至能展现历史的大场面,那恢弘的气势,形成了一套具有鲜明民族特的歌咏曲调体系。
4.俄罗斯手风琴历史
1820年左右，手风琴由西欧传入俄罗斯后，逐渐由民间拓展至专业领域并得到了迅速的普及和发展，成为俄罗斯音乐文化不可或缺的组成部分。这期间，手风琴通常用全音阶手风琴演奏传统的俄罗斯民族音乐。1917的革命以后手风琴家们演奏了许多有关内战和革命的歌曲。 从1945年开始，独奏表演者已成为全俄国手风琴发展史上的重要组成部分。
3.手风琴：
手风琴(accordion)是一种既能够独奏，又能伴奏的乐器，不仅能够演奏单声部的优美旋律，还可以演奏多声部的乐曲，更可以如钢琴一样双手演奏丰富的和声。手风琴声音宏大，音变化丰富，手指与风箱的巧妙结合，能够演奏出多种不同风格的乐曲，这是许多乐器无法比拟的;除了独立演奏外，也可参加重奏、合奏，可以说一架手风琴就是一个小型乐队。加之音高固定，易学易懂，体积小，携带方便，因此，手风琴很适合不同年龄的演奏者自娱自乐，也可以很方便地携带到学校、剧场参加演出。
（1）手风琴的起源：
1777年，中国器乐"笙"由意大利传教士阿莫依特神父传入欧洲，随即便在欧洲开始出现了一些手风琴的前身乐器，但它们大都未能成形便被淘汰了。真正用手拉的风琴是由德国人
德里克·布斯曼(Friedrdch Buschman，1805-1864 )在1821年制造了用口吹的奥拉琴，1822年又在琴上增加了手控风箱和键钮，后来，奥地利人西里勒斯·德米安(Cyrillus Demian 1772-1847)在布斯曼的基础上，集当时手风琴的各种前身乐器之大成，成功地改良创制了世界上第一架被定名为accordion的手风琴。直到今天，世界各地仍然沿用accordion这个名称。
（2）手风琴结构分类：从历史上来讲，琴的种类和规格很多，从结构、形态上看，大致可分为四类，即全音阶手风琴，半音阶手风琴，键钮式手风琴和键盘式手风琴。
（3）手风琴常见类型：
键钮式手风琴(或称巴扬)：左右手都为键钮的手风琴。分为B系统和C系统，B系统琴右边第一排的第一个白键钮音是B音，C系统琴右边第一排的第一个白键音为C音。B系统在俄罗斯较为广泛流传，C系统在欧洲比较多。而我国这两种系统的琴都比较流行。
键盘式手风琴：右手是以十二平均律结构的钢琴键盘形式，左手是键钮的手风琴。
电子手风琴：(或称MIDI手风琴)采用了数字技术，可以实现各种音效及特效的手风琴，通
常有MIDI接口可以连接至各种外部设备。有些电子手风琴带有力度感应键盘，不仅可以通过风箱控制力度，还可以用触键力度来控制强弱。
班东尼手风琴：(或称班多钮手风琴)由德国六角手风琴演变而来，在南美十分流行，主要用于演奏探戈音乐。而被称作"探戈之父"的皮亚佐拉更是其中的佼佼者。
（二）学生情况分析
本课时授课对象为三年级一班的学生。班里一共开设了三门器乐课，分别是小提琴、杜淳 杨璐大提琴和琵琶，全班同学都参与器乐学习，学生经过三年的音乐学习和器乐学习，拥有较为良好的音乐学习习惯和对音乐的浓厚兴趣，学生的音乐综合能力很好。
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