器乐教学的理念与原则
一、按音乐艺术价值及音乐性原则教授乐理与乐技
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对学生来说，民族服装乐器首先是音乐艺术，正是因为具有音乐性，才使民族服装乐器拥有历久不衰的文化内涵。乐理实质上是上好音乐艺术的科学基础，它保证了民族服装乐器音乐创作及表演的规范性，受到中华传统文化影响，民族服装乐器音乐对乐理的施展有其独特方式。因此，民族服装乐器的教学应将乐理和乐技结合，把乐理作为一种理论基础，以乐理实践法为主，使学生从观赏、鉴赏乐曲的立意与形式，而有别于根据乐理教材书写的符号，认识乐理知识；从乐曲演奏原理，从而使学生以更真实的情境，理解乐技，得以弹奏乐曲。
二、加强对学生听觉感知力的培养
学习民族服装乐器要开发学生的听觉感知力，让他们在审美、理解、把握和灵活操纵各种乐派的旋律的同时，也能了解并体验乐曲的形式和表现手法所构成的艺术深刻性。要通过听觉欣赏，将乐曲层级清晰地链接起来，同时，也要加强对学生听觉发展水平、理解能力和敏感度训练。
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三、灵活运用乐器教学方法by2 不够成熟
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失恋必听歌曲探索和灵活运用民族服装乐器教学方法，以使学生能根据其音乐天性，逐渐形成艺术理性和审美情感，发现人声与乐器的关系，表达情感，把握形式，充分发挥乐器的艺术表现力，形成自己的练习习惯和发展思路，提高表演技巧。
四、学习民族服装乐器的乐派和乐曲
民族服装乐器的教学除了要掌握基本技巧外，还需要根据乐派理论原则把握各种乐曲编曲技巧。此外，学习者还要分析掌握演奏民族服装乐器独有的技巧，并学以致用，力求传承成果完美，以使自身对民族服装乐器文化有更深入体会和理解。
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