一年级上册音乐《快乐的小熊》
教学内容：
聆听管弦乐《快乐的小熊猫》
教材分析：
《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静的景，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，彩明亮。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律，经过两小节的过门，引出了一段活泼明快的曲调。单簧管吹出了４小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。
教学目标：
1、欣赏管弦乐《快乐的小熊猫》，感受乐曲所描绘的音乐形象，并能分辨同一乐曲中表现宁静与欢快活泼两种不同的音乐情绪。
2、对描写动物的音乐感兴趣，在仔细聆听的基础上，能尝试用自己的方式表现想象中的乐曲意境。
3、通过乐曲的欣赏，培养学生热爱劳动的品德，学习小熊猫愿意为大家服务的精神。渗透热爱大自然、保护环境、爱护动物的思想。
教学重点：
感受不同音乐速度所表现的不同音乐情绪。
教学难点：
聆听音乐，以学生的自觉感受为主。鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生思维更活跃。
教学准备
徐静蕾已婚课件、动物头饰若干。
教学过程：
一、导入新课：
同学们，老师知道你们都特别地喜欢小动物。并且老师还知道你们模仿的小动物都很可爱。今天，老师还带来了一段音乐，在这段音乐当中也有一个小动物，可是它并没有在音乐当中发出声音。所以请
你们一定要仔细听、认真想：听到这段音乐你会想到哪个小动物呢？并且用你的动作把这个小动物模仿出来。
张震岳前女友二、聆听管弦乐《快乐的小熊猫》
（一）、初听音乐：感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。
你们想不想知道老师在听到这段音乐的时候想到的是哪个小动物呢？
它呀“身上有黑白，模样真可爱，叫猫不是猫，竹叶当饭菜。”（熊猫）
熊猫是我们的国宝，非常的珍贵，世界上只有中国才有熊猫。我们应该保护熊猫，让它们自由自在地生活在大森林里。
今天啊老师带大家到大森林里去拜访一下它，看看它在做什么。听说它家今天有一件很重要的事，想不想知道什么事情啊？
小熊猫想考考我们小朋友的耳朵，它说啊：“听了这段音乐你就知道是什么事情了”。那我们就一起来听吧！
（二）、复听乐曲：
泰瑞斯吉布森导语：谁听出来了，这段音乐表现的是大森林里一天当中的哪个时候？为什么？
现在，就让我们随着音乐一起去感受美好的大森林的早晨吧！
1、细听第一部分：“大森林的早晨，你听到了什么声音?”
美丽的大森林，早晨特别宁静，太阳出来了，阳光从树叶缝里透过来……
（1）刚才我们看了图片，听了音乐，你觉得大森林的早晨景是怎么样？
（空气新鲜、景秀丽，快活的小鸟在唱歌。）
（2）沉睡中的森林在小鸟的叫声中，渐渐醒来了。从小鸟的叫声中，你能感觉到今天小鸟的心情怎么样？你能用高兴、快乐的心情模仿小鸟的叫声吗？
学生听旋律看教师手势用“哩”模仿小鸟叫声。
（3）听得出来，你们是一快乐的小鸟。那小鸟在高兴的时候还会用什么动作表达自己快乐的心情呢？谁愿意到前面来模仿小鸟飞的动作？
（4）现在，让我们重新听一遍刚才的音乐，当你在这段音乐中，听到我们刚才模仿的小鸟叫声的时
候，请你马上用小鸟飞的动作表现出小鸟快乐的心情。（再听音乐，学生模仿小鸟飞）
2、细听第二部分：“在小熊猫打水的时候，你好像又听到了什么声音”。
导语：在小鸟的带领下，我们走进了美丽的大森林，看，谁走过来了？
（1）想一想，这时候小熊猫在干什么呢？
（骑车、走路、打水、擦窗、抹桌……）
这些都表现小熊猫怎么样？（非常勤劳，每天都愉快地劳动。）
（2）它到底在干什么呢？再次聆听第二部分音乐，教师扮演小熊猫打水。
（3）小熊猫在森林里干什么呀？（打水）它是用什么样的心情去小河边打水的呢？
在它高高兴兴地去小河边上打水的时候，音乐当中出现了一个很特殊的声音，我们再来听一遍，听听是个什么样的声音？（再听音乐，聆听打水时的声音）
（4）那个特殊的声音，是个长音还是短音？（长音一声大镲响）
为什么小熊猫打水时会有这个长音的呢？（这是小熊猫把水桶丢进了水塘）。
（5）再听音乐，学生表演小熊猫打水
现在，你们也来扮演那个高高兴兴到小河边打水的小熊猫好吗？老师看一看，哪个小熊猫走路的样子最可爱，哪个小熊猫的耳朵最好使，能够听到那个特殊的长音，并且跟着这个声音模仿小熊猫打水的动作。提着你的小桶，我们跟着音乐出发吧！
3、对比小结：
导语：小熊猫可真能干，一大清早就去小河边打水了。
这段音乐可以分两个部分
第一部分
呆板、滑稽、憨厚的两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。他们走过树林，走过小桥，速度与情绪是怎么样的？
速度慢
情绪抒情优美
第二部分
小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。
速度和情绪又怎样呢？
速度快
情绪活泼欢快
小结：我们发现了音乐情绪与音乐速度有密切的关系。音乐情绪是抒情的一般来说音乐速度较慢，音乐情绪是欢快活泼一般来说音乐速度较快。因此，不同的音乐情绪可用不同的音乐速度表现出来。
（三）、编创结尾。
1、让学生跟着音乐表演。
艾尔文与花栗鼠歌曲
2、乐曲结束了，教师启发学生创编结尾。
可分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。（四）、观赏影片片段。
说到现在，到底小熊猫家今天有一件什么样的事情呢？一起去看看吧！
（五）、整体欣赏：教师解说。
大自然从朦胧中渐渐醒来，天越来越亮了……
大森林的早晨是多么的宁静、空气是多么的清新，阳光从树叶缝里透过，听！小鸟醒来啦，它眨着惺忪的眼睛，转动着小脑袋，整理着身上的羽毛，唱起了黎明的歌。时间不早啦，该出门了，小鸟拍了拍翅膀飞出了窝。小鸟飞呀！飞呀！飞到了熊猫百货商店门前的大树上。瞧，那边是谁过来了？哦，两只活泼可爱可爱的小熊猫，摇着胖乎乎的身体扛起木桶来到水塘边打水。小熊猫把水桶丢进了水塘。水桶在池塘中激起美丽的浪花，水塘里泛起了一圈圈漂亮的水波。
两只小熊猫把水桶提出水面抬起来，摇晃着胖乎乎的身体在抬水。他们走过树林，走过小桥，小鸟向熊猫问早小熊猫也回答了小鸟的问候，并说“欢迎大家到商店来买东西。”小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。
三、课堂小结：
熊猫百货商店就要开张了，大森林里的动物们纷纷赶去挑选商品，小熊猫的百货商店来了这么多的顾客，真是太热闹了。你们知道小熊猫为什么要在大森林里开百货商店吗？（学生：为森林里的小动物
服务）。
喜爱夜蒲片头曲
你们真聪明！因为小熊猫特别愿意帮助别人，所以它的好朋友就特别的多。老师希望同学
们也能象小熊猫一样，关心、帮助你身边的每一个人，那么你的好朋友也会越来越多，你就会象小熊猫一样的快乐。
郝云结了四、课后反思：
低年级孩子最感兴趣的是有情节有形象的乐曲。采用音画结合的方法，增强了教学形象性和创造性。让学生自己选择喜欢的小动物头饰戴在头上，急于扮演小动物进行表演，全身心投入，感受乐曲，体现个性的发展。使学生对音乐的表现手段有了认识。让学生在课堂上“动”起来。随着音乐乐曲和歌曲的流动，调动了学生听觉的动、视觉的动、思维的动、手动、脚动、全身动，孩子们在动中感受到音乐，在动中到了趣，在动中发展了想象，在动中愉悦了身心。