人教版（简谱）二年级上册第四单元欣赏
《小狗圆舞曲》教学设计
教学目标：
1.了解什么是圆舞曲，圆舞曲的特点是什么。
3.能感受音乐中速度的变化，并且能够为乐曲划分段落。
5.激发学生学习音乐的兴趣，培养学生安静聆听音乐，创编律动的能力。
乐曲分析：
《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》。由波兰作曲家肖邦作于1846～18
谢天华 苟芸慧47年间。初作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。
super girl中文版学情分析：
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。但有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏律动的形式，让学生在律动中体验，律动中创造。在律动中让学生理解教材中比较抽象的内容。
教学重点难点：
重点：1.让学生能通过随音乐律动掌握圆舞曲的规律。
2．能跟随教师用划图谱和律动…等多种形式，表现《小狗圆舞曲》
3.能体会音乐中的形象知道乐曲表现了什么内容。
难点：1.能抓住音乐中的要素，为乐曲划分段落。
2.一些学生不能抓准音乐的节点，不能用律动来表现音乐教师要多引导。
教学过程：
（一）让学生知道圆舞曲的特点
1.让学生随音乐起舞，感受乐曲是几拍子的。
2.告诉学生这首音乐的体裁是圆舞曲。
3.教师带着学生分析得出什么是圆舞曲的概念。
师：圆舞曲又名华尔兹，是一种三拍子的舞曲。起源于奥地利的一种民间舞蹈。
（二）图片引导导入新课
1.用图片引导学生选择乐曲中动物的形象。
2.学生说说选择小狗为音乐中形象的理由。
3．引出课题
（三）新课教学
1.让学生看郎朗演奏的视频，知道今天的音乐是钢琴这种乐器演奏的。
2.启发学生感觉到速度的变化，把乐曲分为三个乐段。
3.分段欣赏
（1）欣赏A段：
让学生感受这段音乐小狗在做什么？情绪是欢快活泼的。
将音乐配上剪切制作的视频让学生知道这段是小狗追着自己的尾巴转圈。
教师带领着学生们用划图谱和律动来表现感受到的小狗追着尾巴转圈的形象。
（2）欣赏B段
启发学生发现因为音乐速度发生变化，所以情绪、情景也发生变化，让学生说说他觉得小狗这时在做什么？
用狗爪图谱和悠闲自得走路的样子表现这段音乐，让学生知道这段的情绪是悠闲舒适的。
（3）欣赏A’段落
引导学生发现这段和第一乐段很像，整个的曲式结构是ABA’
(4) 介绍《小狗圆舞曲》讲述的小故事。
师：肖邦的朋友喂养着一条小狗，这条小狗有追逐自己尾巴团团转的“兴趣”。肖邦把“小狗打转”的情景表现在音乐上，作成了这首乐曲。乐曲又被称为《瞬间圆舞曲》或《一分钟圆舞曲》。
（5）介绍肖邦：波兰作曲家、钢琴家，从小就表现出非凡的艺术天赋，他六岁开始学习音乐，七岁时创作了波兰舞曲，八岁登台演出，年少成名。肖邦一生的创作大多是钢琴曲，被誉为“钢琴诗人”。
（6）用律动完整表现整首乐曲。
第一和第三乐段转手，第二乐段用手漫步。
纠正学生完成不够好的地方。
林志玲李治廷>朱婧汐回应容貌羞辱让学生用自己创编的律动表现整首乐曲。
（7）为学生理顺整节课收获的内容。
1．知道圆舞曲这种体裁。
2.根据速度变化乐曲分成三段。
3.乐曲是用钢琴演奏。
4.不同速度和情绪可以表现不同的情景。
课堂小结：diamond 犬夜叉小狗是人类的好朋友，我们应该爱护他们。
人教版（简谱）二年级上册第四单元欣赏
《小狗圆舞曲》教学设计
【教材分析】
《小狗圆舞曲》是肖邦于1846年初夏创作的一首钢琴独奏曲，因为乐曲很短，它还有另外一个曲名——《一分钟圆舞曲》。
乐曲采用三部曲式写成。四小节引子之后，四小节引子之后，在圆舞曲节奏的伴奏下呈现出带有急速旋转感的主题。旋律围绕尾音“5”不断反复，带有“无穷动”的题材特点，淋漓尽致地表现了调皮的小狗旋转的动态。随后，乐曲出现了甜美抒情的中间部主题，轻松而悠闲，表现了主人对小狗的喜爱。乐曲最后，再现第一部分结束。
【教学目标】
韩国女星张紫妍1.聆听乐曲，感受乐曲的情绪和圆舞曲的节拍特点。
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