课  时  目  标  教  学  备  课
                                                              7    周  3  月    日
教学内容
口哨与小狗
第 1  课时
课型
欣赏
教具
多媒体
教  学张韶涵素颜照
邱哲目  标
一、学习以音乐的方式与教师和学生交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
二、能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《拉勾构》。
教    学
重 难 点
一小节中第二个音时值唱够。
三拍子节拍不太好掌握。
教
学
过
程
教  师  活  动
时控
学  生  活  动
时控
一、导入新课。
“老师请一个小朋友和我配合，共同来做一件事，谁愿意？”
放录音，老师和学生左拉勾构的游戏。
“你们觉得音乐好听吗？我和这位小朋友的关系融洽吗？”
二、新课学习。
1、  节奏练习。
学生不唱，听录音唱，两人一组左拉勾勾构的游戏。
2、  教师范唱。
学生看着书上图形谱感受音的高低。
3、  学生轻声跟老师唱。
4、  学生用优美的歌声唱歌曲。
请一位学生到讲台前来和老师一起做拉勾勾的游戏
两人一组做拉勾勾的游戏
看书听老师演唱感受音的高低
轻声和老师一起唱优美的演唱
教
学
过
程
三、边唱边表演。
1、  伴奏网址启发学生设计动作。
2、  老师在学生设计动作的基础上再加工，使动作更具可操作性。
3、  学生边唱边表演。
四、聆听《口哨与小狗》。                                           
1、听后问：“听后你觉得心情是很愉快还是很悲伤?音乐中还出现了什么声音？”
2、复听音乐。
听前问：“这声音出现了几次？”
听后作：为小狗的叫声涂上颜。
问：“你在音乐中还听到、想到了什么？可以在自己的课本上大胆添画。
”
3吴秀波个人资料、分角表演。
两个学生一组，商量好谁扮演什么。
学生随音乐表演。
4、  老师表扬表演得生动、有创意的学生。
四、课堂小节。
其实我们班有很多小朋友就像歌曲《拉勾勾》和乐曲《口哨与小狗》中描绘的一样相亲相爱
大胆的表演自己喜欢的动作表现歌曲中国好歌曲
边唱边表演
根据老师的提示初听后说一说
认真的听后回答问题
随着音乐大胆添画
两人一组随着音乐进行表演比比哪组表演的最好
懂得同学之间应该相互帮助想亲相爱
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教
学
过
程
作  业
设  计
帮同学做一件事情
板  书
设  计
口哨与小狗
课后反思
建  议
组长签字：                   
                  年    月  日