幼儿园童谣儿歌教案
教学主题：幼儿园童谣儿歌教学
教学对象：3-5岁幼儿
教学目标：
1. 让幼儿了解和熟悉一些常见的童谣和儿歌；
2. 培养幼儿的语言能力和听说能力；
3. 提高幼儿的记忆能力和音乐感知能力。
教学内容：
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1.选择适合幼儿年龄的童谣、儿歌，如《小手拍拍》、《小兔乖乖》、《小燕子》等；
2.引领幼儿唱、跟读，进行声音模仿；
3.感性学习：结合动画、图片、游戏等多种形式，让幼儿感性理解歌词和歌曲的意义；
4.启发幼儿联想：通过歌词、歌曲和图画等多种途径，引领幼儿联想出有趣的事情和场景；
5.唱和弹奏：教授简单的动作舞蹈和乐器伴奏，让幼儿亲身体验歌曲的乐趣。
教学步骤：
1.热身环节
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教师带领幼儿进行身体热身运动，比如拉伸、大声呼吸等，为后面的教学做好准备。
2. 歌曲引进环节
教师播放一首经典的儿歌或童谣，或者现场演唱，引领幼儿跟着唱或者跟读。在唱歌的同时，教师可以用手势、面部表情等多种方式，帮助幼儿理解歌曲的意义和情感。
3. 感性学习环节
为了让幼儿更好地理解歌曲，教师可以选择一些流行的儿童动画、电影和图片，配合歌曲
进行展示。例如，播放动画片《》，演唱歌曲《》，让幼儿感性理解歌曲的主题和情感。
4. 启发联想环节
在幼儿已经初步理解歌曲内容的情况下，教师可以启动幼儿的联想能力，让他们联想出与歌曲相关的有趣情景，并鼓励幼儿讲述出来，增加幼儿的兴趣。比如，唱《小兔乖乖》，引导孩子们联想出小兔子上山、下河、采花等有趣场景，并让孩子们展示自己的联想画。
5. 唱和弹奏环节
在幼儿已经掌握歌曲的情感和意义的基础上，教师可以教授简单的动作舞蹈和乐器伴奏，让他们亲身体验歌曲的乐趣。例如，让幼儿围成圈跑步、跳跃，唱着《越过山丘》；让幼儿拍打身体、跺脚等，弹唱《小手拍拍》。
6. 总结环节
在教学结束前，教师可以请幼儿分享自己学到的新知识和感受，让每个幼儿都有机会发表自己的看法和见解。
教学评估：
1. 教师可以采用互动游戏、唱歌演唱会等方式对幼儿进行随堂测评，检查幼儿掌握情况和学习进展；
2. 教师可以设立《儿歌童谣宝典》等奖励机制，鼓励幼儿主动自学和在生活中运用所学知识；
3. 教师可以在幼儿家长会上展示幼儿学习成果，并与家长互动交流，取得家长的支持和认可。
教材准备：
1.幼儿代表的经典儿歌童谣，如《小星星》、《小兔乖乖》、《捉泥鳅》等；
喊麦伴奏2.多媒体设备，如视频播放器、音响等；
3.乐器，如手鼓、摇铃等；
4.图片和图画等感性学习辅助材料。
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教学反思：
幼儿园童谣儿歌教学是一个非常轻松和愉快的教学主题，既可以培养幼儿的语言能力和记忆能力，也可以提高幼儿的音乐感知能力和情感理解能力。在实践中，我们需要注意以下几个方面：
1. 选择适合幼儿年龄的歌曲，注重歌曲的内容、情感和内涵，避免过度抽象和复杂。
2. 多样化的教学方式和手段可以激发幼儿的兴趣和好奇心，同时也可以留下深刻的印象和记忆。
3. 教学过程中要不断调整教学策略，注意幼儿的反应和表现，并根据幼儿的实际情况和个性特点，对教学内容和方式进行个性化调整。
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4. 关注评估和反思，及时发现问题和不足，及时加以修正和改进，提高教学的质量和效果。郭晓峰个人资料