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bye bye 歌词教务处
课题《我的祖国》
教学目标1．能够对交响诗之类的音乐感兴趣，积极参与各种音乐实践活动，体验其中的爱国情感及文化内涵，进而提升欣赏音乐的水平。
3．学习作者斯美塔那。
教学
重点
节奏6/8拍，（3拍的基础上速度加快）
教学
难点
节奏6/8拍，（3拍的基础上速度加快）
不得不摇教具
准备
多媒体
预习
提示
先学后教当堂训练个人复备一：播放《我的祖国》（上甘岭）歌曲视频引申：捷
克交响诗套曲《我的祖国》 1 作品创作背景介绍：这
首歌是根据斯美塔那的交响套诗《我的祖国》第二乐章《沃
尔塔瓦河》局部音乐主题填词而成的合唱曲。这套组曲
zard乐队1879年完成，历时5年之久，共分6个乐章。 1874年作
者创作这部作品，同时开始患耳疾，当1882年第一次公
演的时候，他已经听不见任何声音了。这部规模宏大、
构思精细、无比魅力的作品倾注了他全部的心血。2捷
克“近代音乐之父”----斯美塔那捷克作曲家。4 岁
开始学习小提琴和钢琴。在世界音乐历史上，斯美塔那的
名字算不上最著名作曲家之一, 但在捷克波希米亚民族
中，斯美塔那却被称之为"捷克近代音乐之父"。与贝多芬孤独的总和
相似命运的耳疾遭遇并没有将他打倒, 反而更加坚定了
他对祖国未来的自信与乐观信念。二：播放学习
先学后教当堂训练个人复备
歌曲《我的祖国》（捷克） 1歌曲给你怎样的意境？通
过旋律的聆听，眼前表现怎样的景象？ 2学生描绘音乐
景象：（或从歌词中领略意境） 3师小节：这首歌词犹
如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂者斯美塔那的祖国，
也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感
情。 4再次聆听歌曲。（激发学生学习兴趣）5学唱歌
曲（重点）
（1）1—16小节的学习（注意节奏音准）（2）17—31
小节的学习（3）31小节转调局部至结束（主旋律的学
习）6再次聆听歌曲 7分小节演唱（即时纠正巩固） 8
齐唱歌曲三巩固拓展学习 1在熟练演唱歌曲的基础
上，引导学生“如何表现歌曲的情感，应该用怎样的歌
唱方法和技巧表现歌曲”？ 2学生按乐句分析歌曲演唱
情绪并实践。（如：热情洋溢的、轻快地、活泼的、坚
卢家宏卡农吉他谱定有力的等表情术语）3个别同学展示演唱（可选择自
己满意的演唱乐句）4有感情地齐唱歌曲下课。
1 作品创作背景介绍：这首歌是根据斯美塔那的交响套诗
《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》局部音乐主题填
词而成的合唱曲。这套组曲1879年完成，历时5年之久，
共分6个乐章。 1874年作者创作这部作品，同时开始患
耳疾，当1882年第一次公演的时候，他已经听不见任何
声音了。这部规模宏大、构思精细、无比魅力的作品倾注
了他全部的心血。2捷克“近代音乐之父”----斯美
塔那捷克作曲家。4 岁开始学习小提琴和钢琴。在世
界音乐历史上，斯美塔那的名字算不上最著名作曲家之
一, 但在捷克波希米亚民族中，斯美塔那却被称之为"捷
克近代音乐之父"。与贝多芬相似命运的耳疾遭遇并没有
将他打倒, 反而更加坚定了他对祖国未来的自信与乐观
信念。二：播放学习歌曲《我的祖国》（捷
克） 1歌曲给你怎样的意境？通过旋律的聆听，眼
前表现怎样的景象？ 2学生描绘音乐景象：（或从歌
词中领略意境） 3师小节：这首歌词犹如一首叙事诗，
它用赞美的语言歌颂者斯美塔那的祖国，也倾注着所有
热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。 4再次聆听
歌曲。（激发学生学习兴趣）5学唱歌曲（重
点）（1）1—16小节的学习（注意节奏音准）
（2）17—31小节的学习
先学后教当堂训练个人复备
（3）31小节转调局部至结束（主旋律的学习）6再次聆听歌曲 7分小节演唱（即时纠正巩固） 8齐唱歌曲三巩固拓展学习 1在熟练演唱歌曲的基础上，引导学生“如何表现歌曲的情感，应该用怎样的歌唱方法和技巧表现歌曲”？ 2学生按乐句分析歌曲演唱情绪并实践。（如：热情洋溢的、轻快地、活泼的
、坚定有力的等表情术语）3个别同学展示演唱（可选择自己满意的演唱乐句）4有感情地齐唱歌曲下课。
板
书
设
计
半城烟沙歌词发声练习 1 3 1 5 3 1
教后反思1在熟练演唱歌曲的基础上，引导学生“如何表现歌曲的情感，应该用怎样的歌唱方法和技巧表现歌曲”？ 2学生按乐句分析歌曲演唱情绪并实践。（如：热情洋溢的、轻快地、活泼的、坚定有力的等表情术语）3个别同学展示演唱（可选择自己满意的演唱乐句）4有感情地齐唱歌曲下课。
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