《渔舟唱晚》教案
教学目标： 
1、介绍民族乐器——古琴与古筝，通过比照欣赏，体会两种乐器的不同听觉享受。 
2、通过欣赏《渔舟唱晚》，理解古筝的音和表现力，表达乐曲表达的情绪和意境，从而提升学生的欣赏水平、审美水平。 
3、从学生的兴趣入手，教育学生热爱古典音乐，理解世界不同的音乐文化，创造更美好的音乐，来美化生活。 dj368
 教学重点： 
理解古筝的音和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。 
 教学难点： 
引导学生发现并体验音乐中细小之处的美。
 教学方法：听辨、讨论、联想、综合感受 
 教学准备：教学课件
 教学过程： 
杨千嬅前男友
一、课前准备： 
导入欣赏歌曲《太湖美》，营造气氛。 
问：乐曲主要采用了哪种乐器？你对它理解多少呢？  二、知识学习：理解古筝 
1、理解古筝的历史起源。（课件展示古筝图片及发展起源） 
2、时事新闻：“嫦娥一号”升空时带去的乐曲中有一首古琴曲《高山流水》，让学生欣赏此段录像，听辨古琴的音特点。 
好听的中国风纯音乐
3、学生欣赏后，谈谈古筝和古琴音的不同效果。 
4、教师补充介绍：用历史传说中俞伯牙和钟子期高山流水遇知音，以及《三国演义》中孔
兰花花歌词明巧施空城计，操琴退十万大军的故事来让学生理解古琴的音特点，与古筝形成比照。 
三、作品欣赏《渔舟唱晚》 
1、纯听音乐，初步感受，充分想象。   
    1）闭上眼睛欣赏，你好象看到了什么？      2）听到乐曲有明显变化时举手示意。  2、反馈、讨论 。 3、介绍作品： 
    1）分析、介绍题目来源、作者。 
    2）理解电子合成版的《渔舟唱晚》被中央TV天气预报中的使用。 
3）简单理解古筝演奏的手法。（课件展示古筝的弹奏指法）
4、分部欣赏，细节分析。 （一）第一局部 
    1）欣赏，体会第一局部的演奏效果，从节奏、速度、情绪、意境四个要素来讨论。 
    2）教师总结，出示投影片，体会第一局部音乐特点。      3）让学生根据自己的体会用
一幅画来表现此局部。   （二）第二局部 
    1）将此局部再详细的分成小局部来欣赏，交流，讨论，体会。      2）教师总结，投影出示表格。 （三）第三局部 唱这歌歌词
  1）欣赏，让学生自己谈这段与前两段的区别：画面多还是心情多？ 2）教师总结音乐意境。 
3）尾声：余音缭绕，意犹未尽。 5、完整欣赏，加深理解，深化效应。     教师配以生动的语言辅助说明。  四、提升欣赏，开阔视野。 
      1、听了《渔舟唱晚》，你觉得古筝擅长表现哪种类型的乐曲？ 
      2、从学生喜欢流行音乐的兴趣入手，播放【奥】莫扎特的第四十交响曲中的主题音乐，让学生听此段音乐在哪里听过？（SHE《不想长大》），那么古筝这种传统的民族代表乐器是否也被流行音乐人所利用呢？欣赏周杰伦创作的歌曲《黄金甲》、《青花瓷》，体会流行音乐融入的古典因素带给我们的听觉享受。 五、情感升华。 
重逢的世界
      流行音乐的发展离不开古典音乐的基础。“流行音乐如流星一般璀璨夺目；古典音乐，历经了多少个世纪，依旧被人们缅怀与沉浸。”希望同学们能在喜欢流行音乐的同时，也要重视古典音乐，多去理解世界上不同的音乐文化，汲取它们的精髓，去创造更多更美好的音乐，来美好我们的生活。