三年级下期音乐《法国号》教学设计
沙坪中学：燕浈辰
一、教学目标：
2、在聆听、演唱中、认识法国号，以及掌握四三拍的强弱规律。
3、感受圆舞曲的风格特点，积极参与合作创编，体会音乐创作的乐趣。
凤凰传奇 大声唱二、教学重点：《法国号》的准确流利演唱，感受三三拍子的强弱规律。
三、教学难点：三拍子强弱规律演唱技巧的处理。
四、教学准备：多媒体、道具（车票）、圆号
五、教学过程：
(一)激趣导入
1.出示多媒体图片：《喜羊羊和灰太狼》，提问：你们知道这部动画片的名字吗？你们爱看吗？
2.教师手机响起（模拟和喜羊羊通话，内容是喜羊羊被灰太狼抓进了狼堡，马上就要被吃掉了，喜羊羊打电话过来寻求帮助，灰太狼先生出了一道难题要求小朋友们帮助喜羊羊解答。）究竟是什么难题呢？
（二）新授：
第一环节：初听歌曲；认识法国号。
1、出示多媒体图片：灰太狼的题目：要求喜羊羊和小朋友们一起学会演唱下面这首歌曲。播放《法国号》音乐，学生听赏。
2、出示《法国号》歌词，提问：刚刚歌曲中唱的“嗡巴巴”是什么意思呢？你知道吗？首先我们先来认识一位新朋友吧。
3、出示法国号的图片，并做讲解：
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法国号，又叫“圆号”，是一种中音铜管乐器，它的音域较宽，音圆润柔和，演奏时，能发出庄严、宏伟的声音，是交响乐队中运用最广泛的乐器。
4、教师拿出法国号，示范吹奏，学生感受它的音质和特。提问：现在谁能告诉老师 “嗡巴巴”是什么意思了吗？
第二环节：救援列车游戏，节奏训练。
1、远处是美羊羊她们开着救援列车过来了，原来，她们怕我们来不及，于是开着救援列车来接我们了，但是，要想乘坐救援列车可是有条件的哦。要先学会下面的乘车“暗号”。
2、多媒体出示四三拍节奏图，教师讲解四三拍的强弱规律并示范，学生模仿，正确即可获得“车票”，和美羊羊她们一起乘坐救援列车帮助喜羊羊。
3、学生练习模打节奏。
4、现在请大家和老师一起听着美妙的音乐将节奏打出来，好吗？
第三环节：歌曲学唱，救出喜羊羊。孙楠 讲不出再见
1、刚刚我们学会了歌曲的节奏，现在就一起来学习歌曲的演唱吧。首先，请同学们根据你们刚刚听到的法国号的声音，用“嗡”来模仿一下它的声音。然后教师示范。
2、教师弹奏，示范用“嗡”哼唱，第二遍弹唱时，学生听唱。（边听边小声用“嗡”哼唱）。教师第三遍弹奏，学生大声用“巴”哼唱歌曲。
3、教师弹唱，带入歌词演唱，学生从听唱阳光开朗大男孩歌词—跟唱—自主唱。
4、教师演唱两遍，学生听辨：两次演唱过程中有些什么不同呢？（第一遍没有强弱的处理，第二遍有强弱的处理。）
5、学生模仿教师加入强弱处理演唱，慢慢加入节奏，用节奏的强弱带动歌曲演唱中强弱的处理。
6、演唱游戏：男生问，女生答。
7、游戏：智斗灰太狼哈尼小王子
灰太狼问，学生们答；学生们问，灰太狼答。（教师扮演灰太狼）。最后灰太狼被打
败了，只得乖乖放了喜羊羊。
8、播放音乐《法国号》，让我们和喜羊羊一起来唱唱这首欢乐的歌曲吧。
三、拓展延伸：
出示多媒体图片：众乐器。同学们，这些朋友听说你们救出了喜羊羊，所以也特意过来凑凑热闹哦，不如，大家试着用这些乐器来敲打一下《法国号》的节奏吧。
四、教学反思：
三年级的学生还处在一个具象思维的阶段，在音乐教学中，加入很多他们所熟知的形象，可以有效的帮助学生们更快、更轻松的接受本节课的知识，小学音乐教学中融入一些趣味性的东西可以更好的调动学生学习的主动性和积极性。本节课，在安排上属于层层突破类型，针对重难点中的问题，采取不同的教学方法来进行一一解决。
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