教学对象:本节课针对四年级的学生,樱花简谱他们思维活跃、想象力丰富,有着一定的舞蹈编创基础,能够独立以及小组合作完成舞蹈造型、舞蹈空间的编创。
教学目标:
1. 认识“卡侬”编舞技法,感受舞蹈的丰富多彩。
2. 通过欣赏、体验、编创,学习并掌握“卡侬”编舞技法。
3. 能够运用“卡侬”编创一段简单的小舞蹈。
教学重点:学习并掌握“卡侬”编舞技法。
教学难点:和家人合作编创一段简单的小舞蹈。
教学过程:
一、导入
1.热身舞蹈
2.聆听歌曲《美丽的黄昏》。
师:同学们好,欢迎来到我们的舞蹈课堂。首先,聆听一首歌曲,想一想歌曲的演唱形式是什么呢?(播放音乐)
师:刚才这首歌曲是三年级的音乐课本中的《美丽的黄昏》,歌曲那此起彼落的回声效果,正是运用了轮唱的演唱方式,也就是将同样的一段旋律先后进行演唱。 其实,在舞蹈中,有一种编舞技法也运用了类似的表现形式,我们称之为——卡侬。
设计意图:从所熟悉的歌曲作为导入,帮助学生更好地理解舞蹈中的卡侬。
二、新课教学
1.介绍卡侬
卡侬:同一个动作,依次重复出现,形成连续不断的 模仿的视觉效果。
2.欣赏舞蹈片段《丝路绽放》
3.介绍卡侬的3种形式。
师:在舞蹈中,卡侬呈现的形式有3种,分别是以点、线、面的形式出现。
(1)点红石头歌词:单一的、细小的,是一个个体,这个个体可以是指一个人,一个道具或物品。
(2)欣赏片段,感受用点的形式来表现舞蹈中的卡侬。
(3)线:点与点之间连成线,或点沿着一定方向 规律性的延伸也是线。
直线:平行线、竖线、横线、斜线、折线等。
曲线:弧线、抛物线、圆、波浪线等。
(4)欣赏视频片段,一视频中的线。
(横线、竖线)
(5helloween)面:3个或3个以上 不在同一平面上的点连接形成面。
(6)欣赏视频片段,一视频中的面。
(三角形)
设计意图:通过视频片段欣赏,帮助学生进一步感受卡侬的魅力,借助线条、图形的标记,也更直观的帮助掌握卡侬点、线、面的三种表现形式。
下一站别离的演员4.欣赏最具卡侬特的舞《梦里寻她千百度》。
师:该舞蹈以山东秧歌作为动作元素,既沿袭传统又富于时代感。请大家一边观看,一边出舞蹈中出现的点线面。
设计意图:欣赏另一个富有卡侬特的舞蹈视频,进一步加深学生对卡侬的理解,同时也能够检验学生对卡侬技法的掌握情况。
三、课堂小结
师:今天,我们了解了常用的编舞技法卡侬,希望同学们在今后的编创课中能够学以致用,为你们的舞蹈作品添光加彩。有兴趣的同学,也可以在家和你的家人一起,尝试用卡侬技法 编出一小段简单的舞段。readytodie 今天的课到这就结束啦,同学们再见。
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