歌曲《草原就是我的家》教学设计
课题
歌曲《草原就是我的家》
总课时
2课时
本节课时
第1课时
教学目标
1.能用快和慢两种不同的速度演唱《草原就是我的家》，并能加入简单的蒙古族舞蹈动作表现歌曲。
2.懂得“童声、男声、女声”的含义，能准确听辨出不同人声的音，并随歌曲《吉祥三宝》中出现的童声进行模唱
教学重点
能用快和慢两种不同的速度演唱《草原就是我的家》，并能加入简单的蒙古族舞蹈动作表现歌曲。
教学难点
表现歌曲
教学准备
课件、琴、打击乐器、录屏软件等。
教学内容
教学过程
设计意图
一．欣赏歌曲《吉祥三宝》
二．学唱歌曲《草原就是我的家》
一．欣赏歌曲《吉祥三宝》
1.结合“知识与技能”中童声、男声、女声的人声音听辩，完整聆听歌曲。
2.由介绍家庭成员启发学生，初步了解人声的分类，并能对三种音作出正确听辩。
3.运用歌曲视频，感受作品中的自然景观、人物服饰、演唱风格以及方言特点，判断出这是哪个民族风格的音乐。
4.介绍“吉祥三宝”的意思，知道它的意思是“我们每个家庭都由三个人：爸爸、妈妈、孩子”组成，希望家家都吉祥如意”。
5.引导学生介绍自己的家庭，讲述家庭温馨小故事，在讲述中激起学生对现在所拥有的幸福家庭的珍惜之情，激发学生以充满爱的歌声去回报父母和亲人的爱。
二．学唱歌曲《草原就是我的家》
1.歌曲导入：在歌曲伴奏音乐中随老实说模仿骑马扬鞭等简单的蒙古舞蹈动作，营造学习氛围。
2.用听唱法学唱歌曲，轻声跟唱伴奏哼唱旋律，注意纠正歌曲中八度大跳音程的音准。
3.用不同的速度、情绪，声音和肢体语言，来表现歌曲大气宽广、热情奔放的情感。
4.把握歌曲情绪特点，以自信欢快的声音演唱歌曲。
5.分组创编简单的蒙古舞蹈动作，采取互评方式评价学生的表现。
教学反思
歌曲《采菱》教学设计
再见我的爱恋爱达人歌词
课题
歌曲《采菱》
本节课时
第1课时
教学目标
1.通过学习这首歌，了解南北方音乐的特点。节奏：复杂、 多变的；旋律：婉转、五声调式；歌词：以一字多音为主。
2.有感情地演唱《采菱》。
3.能听辨出江南民歌的风格。
教学
重点
指导学生优美婉转地演唱歌曲，并能初步感受江南音乐的旋律
难点
1.切分音和附点音符的掌握
教法
启发、引导、示范
学法
观察、发现、思考、实践操作
教具学具准备
电子琴、课件、打击乐器、节奏卡片
教学内容
教学过程
设计意图
一、律动：
二、聆听《洪湖水，浪打浪》
三、歌曲教学
四、编创与活动：
五、课堂评价活动：
一、引入
1、同学们你们知道这是什么标记吗？（出示南北分界线标记）这是位于江苏淮安，刚刚建成的，我国南、北方分界线的标记。这个建筑物的造型就像一个微缩的地球，球体分为南北两半球，北侧为渐变冷调，南侧为渐变暖调，寓意地球上的南北气候特征。其实，南方和北方，除了环境、气候、风俗、语言的不同，在音乐上也存在着很大差异。
2、下面，我们就来听两段音乐，说说他们哪段是南方的音乐，哪段是北方的音乐。
二、节奏
1、学生回答：第一段是北方音乐，第二段是南方音乐。
问：你是怎样区分的？（节奏上）
问：两段音乐的节奏有什么特点？
师讲解：第一首是我国北方的内蒙古民歌《嘎达梅林》，它的演奏乐器是蒙古族特有的乐器：马头琴。曲子的节奏是X X X X，特点是：单一的。
第二首是我国的江南民歌《茉莉花》，它的演奏乐器是江南丝竹中最常见的乐器：竹笛。曲子的节奏是XXXX XXXX，特点是：复杂多变的。
2、下面我们来看看这条节奏。（出示采菱的第一句节奏谱）
老师打一遍，学生跟着打一遍。
大家说说节奏特点，这条节奏适合用在哪里？
小结：节奏的特点——复杂多变。
三、旋律
1、出示《茉莉花》歌谱。（这是我们刚才听过的曲子，大家来唱一唱其中的一句歌谱。）
2、唱完后请学生说说这首曲子由哪几个音组成。（1、2、3、5、6）
这五个音在民歌中运用的非常多，也就是我们通常说的五声调式。大家一起来唱唱这五个音。
3、我国的民歌呀，都是以这五个音为主的。今天我们也要来学习一首江南民歌《采菱》，大家先来欣赏一下。（放视频）
4、我们来看看这条旋律，大家一起来唱一唱。（采菱的第一句）
5、说说这条旋律是由哪几个音组成的？旋律有什么特点？婉转的。
四、学唱歌曲旋律
1、下面我们来听听这首歌的旋律。听完后告诉老师刚才我们唱的这句，出现在这首歌的第几句？（听伴奏）
2、下面听老师来唱一遍歌谱。（出示这首歌的歌谱，师清唱）学生说出现在第一句。
3、你们来说说这首歌是由几个音组成的？（6个音）多了一个“7”。
4、一起来唱一唱有“7”的地方。（间奏的地方师唱，学生唱好弱起）
歌在飞5、学生自己来总结，“7”在这首歌中出现得多不多？唱得长不长？所以，它并不是主要的音，而是起到点缀的作用。
6、下面我们一起来唱一唱歌谱。（清唱一遍）
7、有的同学觉得节奏太密，唱不过来。那么我们用“lu”来哼唱，一边哼，一遍画旋律线。
8、大家觉得这首歌的旋律像什么呀？像不像江南的溪水？江南的园林？小巧精致、婉转动听。一边划船一边唱。
9、下面我们来把歌谱唱一遍。（跟琴）
10、男、女生唱。（多种形式）
五、学唱歌词
不要说话 陈奕迅
1、下面我们来看看这首歌的歌词。大家看一看，这首歌的歌词和旋律是怎样对应的？（有很多一字多音的地方）
2、下面听老师来唱一遍。（边弹边唱）
3、歌词是不是以一字多音为主？我们一起来把第一句唱一唱。
（讲解：连音线的地方要唱好，唤气的地方，比较）
4、我们再来把其他的一字多音的地方唱一唱。
5、请同学说说还有哪些地方比较难唱，需要注意的？（小组讨论）
6、一起来唱唱每组说的地方。
7、完整地演唱歌词。（跟琴）
8、身体随音乐晃动。（跟音乐）
六、总结江南民歌的特点
节奏
旋律
歌词
复杂多变
优美婉转
一字多音为主
七、欣赏
通过今天的学习， 会听辨江南民歌了吗？下面老师要来考考大家。听辨以下几首歌曲，说说哪一首是江南民歌。说出你的理由。
爵士鼓音乐1．蓝花花——陕北民歌（讲解：节奏单一）
2．太阳出来喜洋洋——四川民歌（讲解：一字一音）
3．拔根芦柴花——江苏民歌（讲解：节奏多变，旋律婉转，歌词以一字多音为主）离家的路
再次总结江南民歌的特点，节奏：复杂多变；旋律：优美婉转；歌词：一字多音为主。
八、完整演唱这首歌。欣赏课开始欣赏的茉莉花的视频，随音乐走出教室。
教学后记