第一单元《绿的家园》
年级 八 学科 音乐 备课人 节次 1 时间_______ | ||
教学 内容 | 第一单元 《绿的家园》(一)—— | |
教学 目标 | 1、搁浅简谱在创设的情景中,有表情地唱好练声曲,提高学生运用声音彩上的变化表现不同的情感能力。 刘涛赛车2、通过学唱歌曲《绿荫》,学会用甜美、柔和的声音演唱歌曲。 3、通过听、赏、唱各种活动,激发学生树立环保意识,爱护我们的绿家园。 | |
教学 难点 | haikuotiankong 教学难点:了解掌握切分节奏 | |
教 学 环 节 设 计 教 学 环 节 设 计 教 学 板 书 课 后 反 思 蜚蜚 是翻唱韩国的吗 | 一、组织教学,师生问好 二、导入:(开心一刻)鸟的天堂 1、 生诵读巴金的散文《鸟的天堂》片段,师播放《瀑布与溪流》背景音乐。 2、你听过鸟叫吗你会模仿鸟叫吗 学生模仿鸟叫。师诵读《鸟的天堂》,学生根据文章创造音响,感受大自然的声音。 我叫mt yoyo3、布谷鸟的叫声是怎样的请用轻盈、优美的歌声,模仿布谷鸟的叫声。 5 3 – –︱3 1 – –︱5 3 5 3 –︱3 1 – –‖ 布 谷 布 谷 布 谷 布 谷 布 谷 4、声部的练习。 5、这么好听的鸟叫声!什么地方才有鸟鸣呢(森林) 师:今天我们就一起走进大森林歌唱《绿荫》 三、学唱新歌《绿荫》 1、初听听歌曲《绿荫》感受歌曲的情绪。(深情地 优美抒情地) 2、师生共同在歌曲《绿荫》的音乐声中一起按节奏诵读歌词。 谈谈歌曲的思想内涵。 生回答师总结:《绿荫》是一首优美动听、思想内涵十分丰富的儿童歌曲。歌曲中既有对大森林绿荫的讴歌,又借喻“绿荫”歌颂了人类母亲的无私爱心。 3、听老师范唱歌曲。 4、听唱法学唱歌曲。 2、难句解决:X X X 切分节奏训练。 3、师钢琴伴奏共同演唱歌曲。 四、创造、实践、展示。 1、 分析作品的结构形式:(可以分为几个乐段说说不同乐段在音乐要素上有什么变化。) 全曲共由三部分组成: 第一部分(1 —8小节)四个乐句结构基本相同,音乐素材简练,节奏疏朗。 第二部分(9—16小节)节奏密集,与一、三部分形成鲜明的对比,大量切分音应用增强了歌曲的力度,重复的歌词更是吧歌曲的思想内涵作了淋漓尽致的渲染。 第三部分(17到完)是个抒情性很强的尾声,“绿荫”一词多次反复出现,好象置身于大森林绿荫中,依偎在母亲胸怀的美妙联想。 2、歌曲力度如何处理 (以学生回答为主,教师即时进行补充) 3、学生有感情的、甜美的演唱歌曲。 4、以小组或个人上台展示,学生自我评价、小组评价、教师评价选出演唱最好的同学。 五、教学拓展 为了我们能有一个优美的环境,我们大家该怎么做 学生发言。。。。。。 六、小结: 师:我们要爱护环境,绿化环境,从你我做起,从我们身边做起,共同建设我们和谐美丽的绿家园。 师生共同演唱歌曲《绿荫》,在歌声中走出教室。 绿 荫 1=F 4/4 李众 词 中速 明朗地 龚耀年曲 第一部分(1 —8小节):素材简练,节奏疏朗。 第二部分(9—16小节):节奏密集,切分音增强歌曲的力度重复的歌词渲染思想内涵。 第三部分(17到完):抒情的尾声,“绿荫”的多次反复,给人以美妙联想。 | 活 动 目 的 1、在综合艺术活动中,引导学生学会从细微处观察大自然,进而热爱大自然。通过创设情景与练声、提高学生的歌唱能力,模仿能力、创造能力。 2、学生欣赏歌曲。对歌曲有一个初步的印象。体会歌曲表达的内涵,解决歌曲难点部分的演唱——切分节奏型的演唱 3、通过分析歌曲,学唱歌曲,用完美的声音来表现歌曲,提高学生的表演能力。 4、再进行一次很好的环保教育。 5、在歌声中结束教学,激发学生对绿的热爱 |
发布评论