教学⽬标
1．指导学⽣⽤较长的⽓息演唱合唱歌曲《静夜思》，从中感受歌曲中思念故乡的情感。
2．能正确地掌握四四拍的指挥图⽰，并能⽤四四拍的指挥图⽰指挥⼤家演唱歌曲。
教学重、难点
1．歌曲第⼆乐句中的⼋分休⽌符，要做到声断⽓连。
2．正确地掌握四四拍的指挥图⽰。
教材分析
《静夜思》这⾸歌曲为两段体，宫调式，四四拍，以级进为主的旋律，舒缓的节奏，稍慢的速度，表现了思念家乡的情感。第⼀乐段有三个乐句，前两个乐句情绪⽐较平稳，第三乐句虽然在节奏上是第⼆乐句的重复，但也不是可有可⽆的重复，⽽是歌曲的⾼潮点，第⼀⼩节的⼋度⼤跳，把思乡的情绪推向了⾼潮。第⼆乐段是第⼀乐段的合唱形式，主要突出了第三乐句，使⾳乐显得更加丰满。
教学过程（⼀份供任课教师参考的完整教案）
⼀、进⾏三度和声练习
学⽣在练习⼤跳⾳程时，先请学⽣注意听琴，⽼师弹奏⾳程后学⽣再开⼝演唱。
教学要求：通过三度和声练习，培养和锻炼学⽣的合唱能⼒。
⼆、导⼊新课
现在，我们来欣赏⾳乐家马思聪创作的乐曲《思乡曲》，听⼀听有什么感受？（学⽣谈听后感受。）
这⾸乐曲表达了⼈们对家乡的思念之情。我们每个⼈都有⾃⼰的家乡，当我们离开家乡时，总免不了要思念家乡的亲⼈，有许多艺术家都留下了思念家乡的艺术作品。像我国唐代诗⼈李⽩的⼀⾸脍炙⼈⼝的诗《静夜思》，就是表达了这种情感。同学们⼀定都⾮常熟悉，我们⼀起来朗诵⼀遍这⾸诗。
师⽣⼀起朗诵唐代诗⼈李⽩的诗《静夜思》。
师：同学们朗诵得⾮常好，我国作曲家黎英海把这⾸诗谱写成了⼀⾸歌曲，我们⼀起来听⼀听。
三、学习歌曲
1．欣赏《静夜思》动画，学⽣整体感受⾳乐。
教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪，听完以后说说你对这⾸歌曲的初步感受。
学⽣回答：这是⼀⾸优美抒情的歌曲。
2．聆听《静夜思》范唱。
教学要求：在听范唱之前，⽼师提出问题：
（1）听⼀听这⾸歌曲的演唱形式，是⼀⾸⼏⼏拍的歌曲?
（2）这⾸歌曲的⼒度、节奏、速度是怎么样的?
带着问题，学⽣听录⾳范唱。(⽼师随着旋律单⼿划四四拍指挥⼿势。)
听完范唱以后，学⽣回答以上问题：这⾸歌曲的演唱形式为合唱，是⼀⾸四四拍的歌曲。⼒度较弱、节奏⽐较舒展、速度较慢。
师：同学们对这⾸歌曲有了初步的了解，下⾯我们继续学习这⾸歌曲。
3.《静夜思》歌曲学习。
（1）这是⼀⾸合唱歌曲，我们先来学唱第⼀声部。
老王死了
要注意⽤连贯、较长的⽓息唱满全⾳符的时值；第⼆乐句的⼋分休⽌符，要做到声断⽓连；唱准第三乐句的⼋度⾳程；前倚⾳要唱得巧⽽连。
（2）学唱第⼆声部。
注意听第⼆声部是在什么时候进⼊的？指导学⽣⽤连贯、较长的⽓息唱满全⾳符的时值。
（3）练习合唱。
①学⽣在演唱第⼆声部时，要注意聆听这个声部的准确进⼊。
②在合唱教学时，要求学⽣不仅唱好⾃⼰的声部，还要聆听另⼀声部的旋律，做到声部和谐统⼀。
李连杰的爷爷是谁李连杰的爷爷教学要求：培养学⽣的合作感，使歌曲的和声部分融合在⼀起，⽽不是产⽣对抗的效果。
4. 学习歌词。
love life（1）学⽣按节奏有感情地朗读歌词，体会游⼦对家乡的思念之情。
（2）学⽣分⼩组有感情地朗读歌词，教师加以指导。
（3）全班学⽣再次有感情地朗读歌词。
张歆艺和华晨宇为什么好>李湘女儿的亲生父亲教学要求：教师先范读，然后，指导学⽣带着感情朗读歌词。诵读歌词时，要注意指导学⽣⽤声⾳来表现情绪。
5．学唱歌曲。
（1）聆听《静夜思》范唱，⼩声哼唱歌曲。
（2）⽼师演唱歌曲，学⽣模仿⽼师的⼝形，随《静夜思》伴奏张⼝⽆声地学唱歌词。
（3）学⽣运⽤较长⽽连贯的⽓息演唱歌曲《静夜思》。
（4）教师在学⽣学唱过程中，要注意随时纠正学⽣演唱中的不⾜。
教学要求：在学⽣学唱过程中，教师要注意指导学⽣运⽤较长⽽连贯的⽓息演唱歌曲，并随时纠正学⽣演唱中的不⾜。6．歌曲处理。
演唱歌曲时，⼒度要随旋律线的起伏⽽变化。指导学⽣⽤声断⽓连的⽅法唱好第⼆乐句的⼋分休⽌符，更好地表达思念家乡的情绪。在演唱倚⾳时，要⽤弱的声⾳演唱，不要太突出倚⾳。第三乐句的开始同第⼆乐句结束⾳是⼋度关系，演唱时⼒度要稍强，突出思乡的情感。歌曲的结尾要渐慢渐弱，表达了⼈们对⾃⼰的家乡久久难以忘怀。
7. 聆听《静夜思》伴奏演唱歌曲。
教学要求：学⽣⽤柔和的声⾳、较弱的⼒度，优美抒情的情绪演唱歌曲。
8. 欣赏视频《静夜思》。
9.学习四四拍指挥图⽰。
一指禅白百何什么意思
（1）教师在⿊板上先画出已学过的四⼆拍指挥图⽰，让学⽣进⾏复习。
（2）教师画上四四拍的指挥图⽰，让学⽣观察四四拍同四⼆拍在指挥图⽰上有什么不同？
（3）然后，学⽣在教师的指导下进⾏练习。
（4）最后，⽤四四拍的指挥图⽰演唱歌曲。
四、课堂⼩结
通过学习本课，同学们掌握了四四拍的指挥图⽰，感受到《静夜思》这⾸歌曲的意境，体会到思念家乡和亲⼈的感情。希望同学们在今后的学习中，继续巩固四四拍指挥图⽰。