小学二年级语文《王二小》教案及教学反思
学习目标
1、生疏“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，从读文中了解王二小的灵巧勇敢，表达对小英雄的崇敬之情。
3、学习王二小的爱国精神，珍惜今日的幸福生活。
课前预备
disvelocity 课件或挂图，歌曲播放带。
教学时间：1、5～2课时。
第一课时
创设情境引入
1、出示课件或插图“王二小”，同时播放《唱歌二小放牛郎》的歌曲。
说说：这首唱歌的是谁？
2、板书课题，学生齐读。
3、简介课文背景。〔抗日战斗时期日本的入侵和对中国人民的残害；当时的儿童团组织〕
初读课文，认读生字
1、借助拼音读课文，要求：读准字音，读通句子。
2、学生自主认读生字。
留意：“助”、“哨”、“顺”、“杀”“冲”是翘舌音，“英”是后鼻音。
3、读课文，要求字音准确，读得流利；标出自然段。
看图读文，理解课文内容，朗读感悟
1、指导学生看图，说说每幅图分别画了什么。
2、出图与课文相对应的段落读一读，提出不理解的地方。
3、从段落中画出直接写图意的句子读一读。
a、出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
从这句话中，你知道了什么？
b、出示句子：王二小装着听从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。
思考：为什么要“装着听从的样子”？
比较句子：王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
体会两个句子的意思是不是一样。
4、读第4、5自然段。想象敌人被王二小带进埋伏圈的情景。
孙涛个人资料 读了这两段，你有什么想法？
樱桃红片尾曲 5、议一议：为什么说王二小是小英雄？
6、有感情地朗读第4、5自然段。
有感情朗读全文
1、边读边想象。
2、学唱《唱歌二小放牛郎》。
其次课时
复习生字
朗读全文
同桌互读，评议。
写字指导
留意提示：
1、“边”、“这”、“进”、“道”四个字都是“走之”旁，写“走之”时留意：共三笔，点不要和下面的横连在一起，横折折撇要向左下方稍斜一点，捺是平捺，不要写得太斜。
2、示范写“走之”，学生书空练习。
宋民国 3、写“王”字时，三横要平行，长短不同，第三横最长。
4、在《唱歌二小放牛郎》的乐曲声中，学生描红、书写。
扩展活动
1、把王二小的故事讲给父母听。
2、读有关小英雄的故事。
2.小学二年级语文《王二小》教案
教学目标：
1、生疏“王、助、哨”等14个生字，会写“王、从”等六个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述整个故事；初步理解“把字句”和“被字句”的区分。
3、学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培育学生从小树立宠爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。
教学重点和难点：
体会二小的灵巧勇敢、不怕牺牲的精神。
教学时间：2课时
教学过程：
一、导入：
导入〔一〕：
1、将文中的四幅插图以投影的形式出示，同时播放《唱歌王二小》的歌曲，此时教师范读课文，读后让学生说说：图中消逝了哪些人物，王二小是什么人？
2、揭题
导入〔二〕：
1、揭题，读题
2、学习“王”的字音、书写 成全我的碧海蓝天
二、整体感知
1、用自己宠爱的方式朗读，留意读准字音，把课文读通顺，标诞生字并多读几遍，不懂的地方标上“？”。
2、同桌合作，相互读一读。
3、小组合作，组长组织学习生字并检查把握的状况。
4、汇报：
〔1〕出示卡片，指名读，正音，想方法记住这个字。
〔2〕开火车读，给生字个朋友。
三、品读感悟
1、学习1~2段，明白二小带敌人进埋伏圈的缘由。
〔1〕自由读
〔2〕出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
简介抗日战斗的时代背景，帮助理解“儿童团员”、“常常”、“放哨”、“扫荡”的意思。
〔3〕句式训练：一边┈┈一边┈┈
〔4〕观看图，想像迷了路的日本鬼子观看二小时的情景，谁能来说一说、演一演。
过渡：面对自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢？
2、学习3~5段，感悟二小是个灵巧勇敢、不怕牺牲的小英雄。
〔1〕自由读，初步感悟：你觉得二小怎么样？从哪几句话可以看出？
〔2〕小组争论，汇报。
〔3〕出示句子：王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
指名读或齐读，想想这两句话有什么区分。
〔4〕理解“四周八方”，想像上了当的敌人心里会怎么想，怎么做？演一演。
〔5〕〔轻缓、哀思的语气〕知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的二小，八路军叔叔们含着眼泪，高喊着：“冲啊！为王二小报仇！”消灭了全部敌人。
①体会八路军叔叔们的心情
②有感情地读一读最终一段
四、升华情感
1、引导学生观看插图中王二小的神态，想象出王二小的语言、行动和内心活动，制造性地复述课文。
2、出文中最打动你的句子读一读，读出感情；再以《唱歌王二小》的乐曲为伴音，指导学生有感情地朗读课文。
3、把这个故事讲给爸爸妈妈听；收集更多小英雄的故事，在班队活动课开展“学习小英雄、争当小英雄”活动。
3.小学二年级语文《王二小》教学反思
《王二小》这篇课文，说的是一个叫王二小的儿童团员，从觉察敌人到将敌人引入八路军的包围圈，最终用自己的生命换来了成功的经过，虽然故事表达简洁，没有很多激情的句
子，言语质朴简洁。但是学生在的与文本接触的过程中，还是能体会到二小灵巧、勇敢而乐观的共性。由于课文中战斗时期的环境和学生的生活环境间隔距离太过长远，即使在电视，书上读过，那也是很空洞的。单让学生自己读，是不能有效地和文本产生共鸣的。所以在学本课之前，我先让学生回家提前收集了一些有关王二小的资料，为学生理解课文做好铺垫。
戴向宇年龄
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