音乐教师论坛发言稿
【篇一：音乐教师教学交流发言稿】
音乐教师教学交流发言稿
说句实在话，有好几年没有带音乐了，经验也谈不上，在这只简单地谈一些教学心得吧，请各位教师多指正。我主要交流以下几点：
一、在比较枯燥的欣赏和乐理课上，学生的兴趣比较低落，教学比较难开展。本人就大胆的在这些教学中加入适当的游戏表演，增加课堂教学的趣味性，学生在课堂上的积极性大大提高，课堂教学也就收到了事半功倍的效果。
二、在音乐教学中利用竖笛教学，培养学生的识谱能力以及音乐创作能力。对于农村中学的学生来讲，音乐课就是图个热闹----穷乐和。在学习竖笛后，为了培养学生识谱能力，让学生用竖笛尝试吹奏再唱谱，效果会更好一些，如果再尝试给学生时间让他分组重新创作歌词，识谱效果会更不错，同时也培养了学生的音乐创造能力。
三、注重评价，培养学生自信心
评价是个老话题，我在音乐教学中也非常注重学生的评价，让学生自己评价、互相评价，并在评价过程中，让学生多看别人的进步，优点，少提别人的不足，多肯定，少否定。通过这样的评价方式，让学生充分了解自己的进步，闪光点，以此让学生会更自信，更有信心。
四、以身作则，让学生学会尊重别人
每一门课程的学习，不单单是让学生学会高深的理论，更重要的是要让学生学会做人。我在平时的教学中，非常注意让学生了解尊重。比如在别人说话的时候认真倾听，在歌曲范唱时认真倾听，这些我总是记得自己第一个做到，让自己去感染学生，通过我的带动，学生在这方面的表现也有了一定进步。
【篇二：优秀教师成长交流发言稿】
尊敬的各位领导，各位老师：
福尔摩斯 萧敬腾
大家下午好！我今天怀着忐忑的和感到荣幸的心情向大家汇报一下我的工作和学习情况。
下面我从两个方面进行汇报，英语学科教学和班主任工作。
上海滩粤语歌词
一、英语学科教学
首先谈一下我个人在教学上的成长经历以及一些心得。我自2005年毕业后到我们学校，在教学工作上经历了一个由不自信到不断学习再到自信这样一个过程。记得08届高一（10）班的一节英语课上，我在讲一个知识点时，一个学生翘着二郎腿说我讲得与初中老师讲得不一样啊！当时我一身冷汗，难道我讲错了吗？不对呀，我想我抄写的是参考书上的呀！故作镇定说“你记错了”。当时，其实自己也没底。那时上课每天查很多资料，写了很多，也很细，唯恐被学生难住。后来学校为青年教师安排青年教师拜师活动。我有幸拜孙瑞贤老师为师傅，此后三年从高一至高三，我坚持听师傅课，孙老师毫无保留，倾囊相授，为我的成长奠定了基础。此外，组内的张新红老师、沈和俭老师和刘冰老师都在生活上工作中给了我非常多的帮助和指点。可以说这几年在教学上的收获离不开他们和其他同事和朋友的扶持。学如春之新草，不见其长，但日有所增。此外，在不断提高自己教学的同时，也不断反思自己的教学，总结成功与不足，研究教学，研究考试，并把所有心得记录下来。进而还可以每学期有计划地写教学论文，同时也提高了自己的理论水平。其实，总结下来就是多听课，多请教，多思考，多学习。每一天的努力都是凝聚。在教学上多付一
张雨生和张惠妹是什么关系
点，总不会吃亏。
二、班主任工作
作为一名年轻班主任经验不多，仅有一些粗浅的想法。刚接触班主任工作时，记忆最深的就是庄老师在班主任培训上所讲的“紧跟班，跟紧班”，其实一开始听这句话，第一反映是“抵触”——理由很简单“懒惰”，但后来的实践证明尤其对年轻班主任来说，这句话绝对是做一个称职班主任必需的。只有“紧跟班，跟紧班”了才能知己知彼，才能发现班级和学生存在的问题，才能对症下药。其实我之所以现在还算胜任班主任工作，也是受了很多老班主任的帮助。最早我作为蒋兴玲老师、高新显老师、王柏阳老师和马金辉老师的副班主任，他们在管理上的那种勤劳、务实和处理班级事务的睿智，让我学到了很多。尤其是2008届高三（12）班，与王柏阳老师一起走过的那一年，更是让我受益匪浅，我于2010年10月由于王萍老师身体不好，在王萍老师的推荐下接高二（10）班。当时对班级管理没有太多概念和具体计划，处理班级事务上也只能是勉强应付，走一步，看一步。当时抱着“多听、多看、多问”的想法。多听，多听老班主任是怎样处理班级事务；多看，多看老班主任是怎样管理班级，班级如何布置，班规如何制定等等；多问，班里出现什么情况或现象，先问老班主任如何处理，再解决。刘德瑛老师、刘刚老师、王萍老师、林萍老师、李瑞喻老师、于国远老师、王红老师都是我曾争求建议的对象，或给过我建议或帮助的。
善于借力。与自己的搭班的任课老师合作，得到与自己搭班老
激励教育，树立自信。我现在所带高二（6）班是一个文科平行班，全班67人有一半是借读生。建班之初学生士气低落，学生自信不足，有部分学生行为习惯不好，更谈不上成绩了。怎么办？一方面在班会课上，做唤起学生自信力的思想工作，寻学生优点。另一方面，借助学校活动来培养学生自信力。例如在2011年学校举行的广播操比赛中，我积极动员，严格要求，我班获得第二名。自信心的培养是持之以恒的，只要有机会就给他们展示的机会。每次活动都做总
结，结合学生特点和活动表现再进行有针对性的班会分析，告诉他们任何事只要肯认真，有恒心都可以做好。此外，采纳贺丽老师的建议，每天早读由学生读一篇有关励志、哲理、为人处事和人际交往等方面的文章，以期达到润物细无声的效果。这样就把平时管理上刚性的东西，变得理性化。
坦诚相待，宽容与严格相济。作为年轻班主任，要获得学生的信赖与配合，不妨尝试以诚相待，班主任有时也不妨把对某些事情的真实看法与学生一起分享。让学生不觉得你高高在上，老师也是食人间烟火的人。这不是一日之功，一旦信任建立，在以后工作中就很容
易引导学生正确认识事物，便于培养学生正确价值取向。有位诗人说：“天空包容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山包容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海包容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。”现在高二（6）班的学生如果去看他们的不足，不包容他们一些不足，其管理的结果可能适得其反。例如：对于学生带手机问题和玩手机问题，对于不同学生管理方法要有所区别，否则会给管理带来新冲突。有的需要宽严相济，需要一定的包容给他们时间去改正错误（举例：阿仁同学）。
总之，关于借力，获得与自己搭班的老师的帮助，对学生坦诚相待，宽严相济，不断地去激励树立学生自信，努力让他们认识自己，改变自己进而走向成功。
最后，我在此真诚祝愿全体老师们：身体健康、快乐工作、生活幸福、一切顺利！
谢谢大家！
付洪波
2012年4月18日
【篇三：2013年教育教学经验交流发言稿】
真抓实干 不断创新
尊敬的各位校长、主任：
大家好！今天能有机会与在座的各位校长、主任学习交流，非常荣幸，镇领导安排我代表校本部作教学教研方面的经验介绍，其实我校也没有什么成功的经验可谈，在教学教研方面我校也是摸着石头过河，下面就我校在教研教学工作中的做法与各位校长、主任交流，有不对之处，敬请指正。2013dj
一、教研工作
(一)、抓根本，重实效，扎实开展校本教研活动
金炜玲中国好声音
教师是校本教研的主体，教师的发展是校本教研的根。我校把教师的培训学习作为校本教研的基础来抓。要求教师们利用课余时间深入学习教育理论，更新观念，提高认识。要求教师做到以下几点：
1．认真积极参加上级部门举办的教研、培训活动，形成自觉教学反思的习惯，外出学习的
教师应做好学习笔记，回校后在相应范围内及时二级培训。如黄国威老师到市学习两天后，我校马上安排其上一节体育公开课让其他教师学习。
2．每次校本教研活动，相关教师要按时参加并积极发言，提出可行建议，取长补短，共同进步。
3、每学期至少上交一篇教学论文或德育论文，上学期我校林石莲老师写的论文《怎样的课才是一节优秀的语文课》获获省三等奖，云浮市二等奖，上学期我校获镇教育教学论文一等奖的有7人、二等奖的有5人、三等奖的有13人，为扎实进行校本教研夯实了基础。
(二)、建立健全教研工作制度，保障校本教研工作的顺利开展。十二星宿风之少年
（1）建立听课、评课制度。
课堂教学是校本教研的主战场，课堂教学效率的高低决定着教育教学水平的高低，使课堂教学快乐、高效是当前教师追求的最高目标。学校建立听、评课制度，规定每周星期二上午第2节为数学公开课并于星期三早读评课，星期四上午第2节为语文公开课并于星期五早读评课，隔周星期三第2节为英语公开课，体育、音乐、综合课随机开展并于上课后第二天
评课，每次公开课均采用“集体备课——上课——评课”形式进行，语数公开课在安排上高低年级组两组间开，今周低年级组集体备课、高年级组上公开课，下周高年级集体备课、低年级上公开课。领导带头深入教学一线听课、评课，指导教学教研工作。上课后开展评课，肯定成绩，指出不足，改进提高。学校定期检查教师听课情况，做到人人上，人人听，人人评。通过开展听课、评课活动，促教师业务水平的提高，例如郑金玲老师的口语交际《伸出我们的双手》获云浮市二等奖，林石莲、梁小霞、黄丽三位教师参加罗定市语数英“快乐、高效”说课比赛均获一等奖。
（2）建立评价及奖励机制。
加强校本教研工作，严格管理是保障，我校注重校本教研过程管理，建立健全了校本教研的竞争激励机制和评价机制，把教师在校本教研方面的参与情况与评优评先等挂勾，创设良好的教研文化氛围，有效的促进了校本教研工作的开展。
（3）实施“以老带新”工程，开展师徒活动。
近两年，由于镇的资源整合，安排到我校的新教师较多（上学年为16人、本学年6人），
为加快青年教师的成长，我校在排课时就考虑新旧搭配，指定部分经验老的教师帮扶新接手的教师，以老带新，以新促老，充分发挥骨干教师的辐射和带头作用，要求骨干教师坚持辅导一位青年教师成为校本教研骨干分子。充分发挥骨干教师在校本教研中的引领作用，引导全体教师广泛深入的参与到校本教研活动中来。
（4）加强教学资料管理，促进教学教研可持续发展。
学校根据实际订购相关的教学教育杂志、报刊、书籍，公共的资料摆放于行政室报纸夹处，对口的资料挂到低高年级办公室前，教师可随时取阅，阅后放回原处就行了。学校为每级发一个资料夹用来收集本级语数英综资料并长期保存，期初把资料夹发至级代表期末回收，使每级不管谁新接手都有一定的教学资料，更好地把握教学重点难点考点，提高教学成绩。
二、教学工作
(一)、狠抓教学常规的过程管理，提高课堂教学质量。
1、建立健全了教学常规工作管理制度，我校对计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考
试、成绩评定等常规教学，做到严格要求，严格管理，备课执行周检月评制度，每学期校内常规自检两次以上，镇检一次。发现问题由科组长或校领导面对面善意指正，学校及时召开常规检查总结会。平时要求教师做到精心备好每一节课；用心上好每一堂课；耐心辅导每一个学生；细心批改每一次作业；悉心组织每一次测验；真心关爱每一个学生；认真反思每一天教学行为。坚持日查周小结制度，校长每天晨读、午习巡查学生及校园周边，发现问题及时提醒教师针对教育，每周教师会小结本周教学教育工作情况，规范教师教育教学行为，努力提高课堂教学效率。