第六课感知音乐中的速度（一）
《月光光》
教学目标：
1性感女神jennifer水中诱惑．聆听温州民歌《月光光》,感受温州的风土人情,体验乘凉意境,体会民歌独特魅力。
2．学唱《月光光》,能综合表演歌曲,并为歌曲创编新的歌词,用对比的速度演唱歌曲。
教学重点：
1.感受温州民歌,学唱《月光光》有表情的综合表演歌曲；
2.为歌曲创编新歌词,并能用不同速度演唱。
教学难点：
1.准确演唱歌曲的最后一句
2.为歌曲编创新歌词。
sunshine girl 歌词
教学准备：
夜空景图画
教学过程：
一、情景导入
meghan trainor1.谈话导入
2.师：今天,老师给小朋友们带来了一幅美丽的图画,你们喜欢吗？
3. 生：喜欢
4. 师：在这样的景中,你最想做什么事情？
5. 每个人都期待下次遇到真爱生1：数星星、看月亮
6. 生2：在阳台上乘凉
7.师：如果让你给这美好的夜晚配上一首音乐你会选什么样的音乐呢？
8.生：（小星星等…）
9.师：同学们回答的都很好,今天呢老师给你们带来了一首不一样的歌曲,什么歌曲呢？他是一首温州民歌,下面让我们来感受一下温州民歌跟我们所唱的歌曲有什么不同。
二、齐读歌词
重点引导：
一片（呀）好风光好风（呀）光
师：括号里的“呀”能不能去掉？应该怎样把语气读出来呢？
快速、惊叹、自豪地
师：歌曲里说夸夸家乡山水美,你猜,他们的家乡在哪里？
生：温州
师：小朋友们非常善于学习,在曲谱中到了答案,温州的山水风光这么美,我想放声歌唱,听
一听,老师唱这首歌的时候,情绪（心情）是怎么样的？
生：优美、自豪的
设计意图：教师设计不同层次的问题,让学生每次都能带着明确的目标聆听音乐,丰富学生音乐体验、淡化教学痕迹,让学生在潜移默化中,聆听感受、体验音乐。在情境表演中,让不同层次的学生都能参与到音乐实践中,学生的听不是作为“听众”,而是音乐活动的实践者。这样也使学生在不知不觉中感受歌曲情绪,加深对乐曲的记忆。
三、学习歌曲节奏
黑板板书出歌曲节奏
四、学习歌曲
韩安冉老公小猪
1.老师唱唱名,学生跟着唱歌词
2.领唱两遍之后,老师范唱一遍
3.学生独立唱,之后帮主学生改正唱音不准的地方。
4.分小组、个人演唱
五、为歌曲创编歌词
引导
师：你看这么美丽的风景,除了唱支歌夸夸家乡以后,你还能用什么方式夸夸家乡呢？
“月光光,光亮亮,大树底下去乘凉,画幅画夸夸家乡山水美,一片（呀）好风光好风（呀）光。”
．创编歌词
(跳个舞、拍个照等)
引导学生讨论用怎样的速度演唱歌曲
如：小朋友跳支舞夸夸家乡的时候速度是快的,那么演唱的速度就快
小朋友拍照像夸夸家乡速度是慢的,歌曲演唱就就要慢,体会不同速度的民歌
吕良伟的老婆六、互动
生用方言读,有能力全部读出来的就完整用方言,不能完成的第一句“月光光,光亮亮,大树底下去乘凉”用方言,其他的用普通话,其他学生给这位同学敲节奏。
七、完美结课
我们一起走进了家乡温州,欣赏了温州民歌。希望同学们课后再去唱家乡的民歌,并能学一学,唱一唱,下次我们举办民歌会,看谁会唱的民歌最多！