《梦幻之风》教学设计
【教学内容】
苏少版六年级下册第八单元《歌声与微笑》——《梦幻之风》
【教学目标】
2.以“唱”“听”“动”为主要教学活动形式，在聆听、感受、体验音乐的过程中认知音乐，产生共鸣，在情感的激发下，理性地审美音乐。
吴京将出席阅兵式3.通过对比《寂静山林》，感受不同乐曲的风格。
【教学重点】
能理解和感受歌曲，体验音乐的感染力。
【教学重点】
用自己的方式表现乐曲。
【教具准备】
多媒体
【教学过程】
一、导入
师简单介绍一下班得瑞乐团：
班得瑞乐团集合了一爱好生命的作曲家、演奏家及音源采样工程师。他们采用先进的数字采样技术，将自然界的声响运用于音乐创作，通过不落俗套的编曲、精简的配乐，呈现出清新的自然气息和轻柔空灵、美轮美奂的仙境之乐。正如主创奥利弗·史瓦兹所说：“我的音乐是兼具视觉、触觉与听觉的，从大自然所得到的创作灵感将一直延续到世界各地听众的心中。它不只是新世纪音乐，更是取自大自然的心灵营养剂。”
i want nobody nobody but you师：今天我们欣赏的《梦幻之风》出自班得瑞乐团《仙境》专辑，从风声里徐徐唤出的排笛，呈现出极富三度空间感的影响效果，仿佛仙境里的湖光山正无限地朝远方延伸。
【设计意图：通过熟悉班得瑞乐团，了解他们所创作的音乐风格特点，为欣赏《梦幻之风》作准备】
二、欣赏乐曲《梦幻之风》
1.初听乐曲《梦幻之风》，感受乐曲情绪。
思考：聆听全曲，你发现在音乐中运用得最多的“自然之声”是什么？
海王是什么意思2.复听乐曲
思考：听一听这段旋律，它在全曲中出现了几次？
untied3.再听乐曲
思考：这段旋律，每次出现音有没有变化？
随音乐动一动
never say goodbye mp34.唱一唱这主旋律
5.加入二声部唱一唱
一声部划拍演唱乐曲主题
二声部模仿风声为主题伴奏
debbie gibson6.欣赏《梦幻之风》的VCR，通过视觉进一步感受乐曲带来的美感。
【设计意图：欣赏乐曲，通过聆听、感受、体验音乐的过程中认知音乐，产生共鸣，在情感的激发下，理性地审美音乐】
三、欣赏《寂静山林》
我们再来欣赏一首班得瑞的作品《寂静山林》，寂静的是让我们静静的，没有任何的干扰，淡淡的聆听，聆听新世纪音乐对于通俗的熔化山林音乐视觉化，如亲临阿尔卑斯山的原始天籁!
【设计意图：通过对比，感受不同乐曲的情绪】
四、课堂总结
今天我们欣赏了班得瑞的《梦幻之风》、《寂静的山林》，通过视觉、听觉等多重享受，空灵飘逸、纯净浪漫的音乐，似乎把我们引领到了一个一尘不染的境界中。课后，我们还可以听着音乐，我们有什么联想，通过我们的画笔画一画！
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