“武术基本步型、手法动作组合与游戏”单元教学计划
单元教学目标
1.能说出2种以上由步型、手法组成的组合动作的名称。
2.能在马步冲拳、摆掌勾手、马步推掌等活动中,做出2种以上步型十手法的组合动作,动作规范、连贯,发展协调性、灵敏性等体能。                                                         
3.培养果断、自信的品质,善于合作,积极动脑,大胆展示。
课时
2
课时
教学内容
教学目标
教学重点与难点
教学策略
红黄蓝宝宝之歌1
武术步型十
手法组合的
动作方法1
1.能初步建立武术技术动作组合概念，为武术套路的学习打下基础。
2.能在“变变变”游戏中,做
出2种以上步型十手法的组合动作,动作规范、连贯。
3.善于合作，注重武术礼仪与武德的教育。
步型十手法组合
动作连贯。
1. 左冲拳右推掌、右弓步转马步。
2.弓步推掌、推掌冲拳、弓步冲拳。
3.“变变变”游戏。
我们都是这样长大的2
武术步型十
手法组合的
动作方法2
1.能说出由2种以上步型十手
法的组合动作的名称。
2.能在自编组合或简单武术操中，做出2种以上步型十手
法的组合动作。
3.动作连贯、协调、有力，展示武术的“精、气、神”。
自编武术基本步型十手法组合
1.弓步冲拳+弹踢冲拳
2.“串串串”游戏
  《武术基本步型、手法动作组合与游戏》教学设计
指导思想
本课坚持“健康第一”的指导思想，贯彻以学生为本和自编自创的教学理念。通过游戏和自编武术基本步型组合让学生建立动作组合的概念，提高组合动作之的衔接，为武术套路打下坚实的基础。本课时围绕武术动作技术的重难点，采用自主创编、相互合作、小组展示等方式让学生掌握武术技术动作，体验合作和创编的乐趣，经过小组之间的合作努力获得的成功，懂得自信，善于合作，积极动脑，大胆展示。
教材分析
《武术基本步型、手法动作组合与游戏》是浙教版《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》水平二的学习内容。本课共一个课时，根据学情，我将它分为两个课时，第一课时主要是让学生初步建立武术技术动作的组合概念，为第二课时的自编武术动作组合买下伏笔。为了让武术动作不在枯燥，本课运用了合作探究，音乐辅助，游戏等手段激发学生学习武术的兴趣，提高学生的武术熏陶，注重对学生武德的培养，武术动作技术组合价值的体验。
学情分析
琉璃月简谱小学三年级的学生在二年级的时候已经初步了解了武术的基本手型和步型的名称，通过游戏练习了一些比较简单的武术动作，这为接下来学习武术步型、手法组合打下了一定的基础。三年级的小学生是形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价时能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。所以，在上课的过程中播放一些激情且有自豪感的音乐时，能够激发他们的学习武术的兴趣，特别是男孩的武侠情节。但是，练习武术不是一朝一夕的事情，真想达到武术的“精、气、神”的结合还是比较难的。
教学流程
课前准备
布置场地
开始部分
具荷拉生前日记曝光
1.课堂常规
2.队列练习：四面转法
3.准备活动：
3.1.蹲跳起
3.2立卧撑跳
     
基本部分
少先队植树造林歌
1武术基本步型、手法动作组合
1.左冲拳、右推掌
2.右弓步转马步
1.弓步冲拳
2.马步推掌
3.弹踢冲拳
4.摆掌勾手
2.基本练习、分组练习
3.游戏：“变变变”
结束部分
1.放松操：太极
场地布置
组织：四列横队
     
     
     
     
（安全提示:前后两排保持安全距离）
组织：四列横队
           
           
           
           
(安全提示:前后保持3米的距离,左右保持2米的距离)
组织：回形       
         
         
         
         
         
         
(安全提示:保持安全距离)
安全防范
1.课前检查学生是否穿适合运动的服装，不携带锋利器物。合理安排见习生。
2.准备活动适当，让学生全身各关节充分打开，防止运动损伤。
3.练习时，学生要注意保持安全距离，观察周围情况，以免发生碰撞。
4.分组练习是教师要及时提醒学生注意安全。
武术基本步型、手法动作组合与游戏》课时计划
教学
内容
1.武术:武术步型+手法组合的动作方法1。
2.游戏：“变变变”。
课次
1
教学
目标
1.能初步建立武术技术动作组合概念，为武术套路的学习打下基础。
2.能在“变变变”游戏中,做出2种以上步型十手法的组合动作,动作规范、连贯。
3.善于合作，注重武术礼仪与武德的教育。
重难、点
重点：动作连贯
难点：能控制重心
教学
过程
学练内容
学练标准
组织形式
与安全措施
练习
次数
练习
时间
准备
部分
(7')
1.课堂常规。
2.队列练习:四面转法。
3.准备活动
3.1 蹲跳起。
3.2立卧撑跳。
1.静、齐、快。
2.精神饱满,跟上节奏。
3.1 深蹲,摆臂向上跳起,15个一组。
3.2 立卧撑,推手跳起,在头顶击掌.15个一组。
1.组织：四列横队
     
     
     
     
3.体操队形。
(安全提示:前后两排保持安全距离。)
1
2
2
2
1'
1'
1'
3'
基本
部分(29')
1.武术:武术步型十手法组合的动作方法.
1.1.1左冲拳、右推掌。
1.1.2右弓步转马步。
1.2基本练习。
1.2.1弓步冲拳。
1.2.2马步推掌。
1.2.3弹踢冲拳。
1.2.4摆掌勾手。
1.3分组练习。
2.游戏：“变变变”
1.1.1冲拳、推掌有力。
1.1.2弓步正确,马步立腰稳,动作衔接流畅。
1.2. 听到动作名称迅速做出动作,动作正确、有力。
1.3四人一组，一人领队，集体进行基本动作的练习
2.四人一组，组内轮流做武术基本动作，动作不重复，动作变化多的获胜。
1.1.1四列横队。
           
        撒贝宁的老婆是谁   
           
           
(安全提示:前后保持3米的距离,左右保持2米的距离)
1.2四列横队。
1.3四人一组,散点讨论、练习。
2.1 四人一组，讨论、练习。
(安全提示:保持安全距离)
≥10
≥10
≥5
≥3
≥3
2'30
2'00
3'00
2'00
2'30
结束
部分
(4')
1.放松操:太极。
2.小结、武德教育。
1.调整呼吸,放松。
1. 四列横队。
1
3'00
场地
器材
1.音箱1个
作业
布置
1.基本动作回家练习2--3次
教学
反思
首先，本课基本达到了课前的预想，学生能够在规定的时间和口令下完成动作，对于三年级学生来说实属不易，整体练习的效果相对较好。
其次，学生在练习过程中播放了一些比较豪迈和振奋人心的歌曲，例如:我的中国心。学生练习的积极性很高，尤其是男同学打的非常的兴奋，从男女生的对比来说，女生的动作细腻，比较注重细节，但打出的动作没有什么力度，而男生正好相反，动作是很有力度，但往往会忽略细节，而导致动作变形，体现不出武术的“精、气、神”，这些表现不是靠一节两节课就能完成，更需要平时的日积月累。
最后，武术是民族的瑰宝，是民族传统体育项目，学生随着年龄的增长和心智的变化，学生往往会发问，“练武术有什么用”，“你遇到危险了难道要用武术来打败歹徒吗？”等等一系列的问题，学生会发问也很正常，这就要求教师不仅仅要从技术上教会大家，还要从心理上让学生真正认识到武术的魅力，这是一种精神，是民族的魂。