山东教育出版社一年级下册第三单元
一、教学目标
1、通过聆听感知乐曲所描述的音乐场景，并且能够听辨岀乐器模仿的特殊音响，并积累经验。
2、在聆听的过程中逐步熟悉主题，记住第一部分主题旋律。
小路乱撞3、在聆听、律动、节奏活动中感受三拍子的节拍感、初步感知圆舞曲的节奏特点。
4、感受乐曲中速度、音乐情绪的变化，并能通过身体律动表现出来。
二、教学重难点
在聆听、律动、节奏等活动中感受三拍子—强弱弱的强弱规律，初步感知圆舞曲三拍子节拍
特点。
三、教学用具
木鱼、碰铃、电子琴、多媒体课件
四、教学过程
【导入】组织教学、导入新课
一、导入
师：今天这节课呀，任老师带大家去参加一场有趣的舞会，一起来听一听，舞会的主角是谁？
（第一次完整聆听）
生：舞会的主角是小猫
师：没错！刚才我们聆听的这段音乐是一位来自美国的作曲家叫安德森创作的管弦乐曲取
名叫《跳圆舞曲的小猫》。
【讲授】新课讲授
一、聆听欣赏 第一部分
1、聆听第一部分，教师在黑板上画第一部分图形谱，学生在音乐中寻乐器模仿出的小猫的叫声。
用红粉笔标记出小猫的叫声
2、再次聆听第一部分，教师与同学一起用手指在空中画第一部分图形谱
问：是什么乐器模拟出了小猫的叫声？答：小提琴
作曲家用了小提琴演奏的下滑音来模拟出了猫的叫声。
3、一起用动作表现猫叫声，同时唱一唱可爱的猫叫声。
跟音乐准确的到猫叫声，同时边学猫叫边做动作。
4、师：《跳圆舞曲的小猫》是一首三拍子的圆舞曲，请大家拿起你身边的打击乐器，我们一起感受一下三拍子的强弱规律。
（将全体学生分为两组）
A碰铃组：X O O
B木鱼组：O X X
爱新觉罗 启笛配合熟练后跟着第一部分主旋律音乐，感受乐曲三拍子的节奏特点
侠岚片尾曲5、师：可爱的小猫不仅会发出好听的猫叫声，它还会唱歌呢！
教师范唱
师：你们觉得小猫在唱歌时心情怎么样呀？（生：开心）
（1）师弹琴教唱
杨坤专辑（2）师生接龙演唱
（3）跟音乐唱，并在猫叫处加上动作表现歌曲
二、聆听欣赏 第二部分
1、聆听第二部分，速度发生了什么变化？音乐情绪又是怎样的？
生：速度变快了，情绪欢快跳跃
2、第二部分，小猫在做什么？
生：（略）
3、再次聆听第二部分，教师在黑板上第二部分图形谱，学生一起用手指在空中画
4、在三下强拍处，像小猫在跳跃，先用拍手练习，准确熟悉乐曲中出现的三个强拍，然后学生自己随第二部分音乐跳一跳，蹦一蹦。
5、师：第二部分小猫不只跳着简单的舞步，它还在怎么样？
生：旋转、转圈
在三下跳跃后小组转圈表现音乐。
三、聆听欣赏 第三部分
1、师：边听边想一想这段音乐跟前面听过的哪段音乐相似？又有什么不同？
生：（略）
（聆听第三部分，师在黑板上画图形谱）
师：结尾出现了什么声音？乐曲速度有什么变化？你联想到什么场景？
生：（略）
2、可爱的小猫们，我们一起跳起圆舞曲吧！
（1）教师做分解动作示范
（2）学生自由组合练习
（3）跟随第三部分音乐跳起圆舞曲
小狗声结束后迅速做奔跑的动作，最后随乐一同安静下来。
四、完整欣赏《跳圆舞曲的小猫》
第一部分——师生接龙演唱+模仿猫咪声音、动作
第二部分——随音乐跳一跳，转一转
第三部分——跳起圆舞曲
【拓展】拓展延伸与小结
1、拓展：欣赏管弦乐合奏《跳圆舞曲的小猫》现场演奏视频
2、课堂小结：
我们今天一起欣赏了《跳圆舞曲的小猫》。
这是一首三拍子的舞曲，旋律优美，节奏轻快，最后让我们在这优美的圆舞曲音乐中说再见吧。
张恒是干嘛的山东教育出版社一年级下册第三单元
欣赏《跳圆舞曲的小猫》学情分析
一年级的学生以形象思维为主，有好奇、好动、模仿力强的身心特点，他们善于利用自身的多种感官来欣赏音乐和用身体动作来表现音乐带给他们的感受。在本课的教学中，充分利用学生的这一特点设计音乐实践活动，师生一起跳舞曲，加入打击乐器，创编歌词，图形谱的运用带领学生在唱，听，奏，演中去充分感受音乐。
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欣赏《跳圆舞曲的小猫》效果分析
本课教学重难点是这样的：
在聆听、律动、节奏等活动中感受三拍子—(强弱弱)的强弱规律，初步感知圆舞曲三拍子节拍特点。
在重难点的突破上，我感觉是成功的，为了使学生初步了解圆舞曲，感知圆舞曲三拍子（强 弱 弱）的节拍特点，我设计了以下几个步骤：
1、利用打击乐器碰铃和木鱼，采用小组合作演奏的方式为第一部分的主题旋律伴奏。
A碰铃组：X O O
B木鱼组：O X X
2、请学生为教师表演的圆舞曲舞步拍手伴奏（强 弱 弱），感受圆舞曲舞步三拍子的节拍特点。
3、通过给第一部分主题旋律创作歌词并师生接龙演唱的方式，在歌声中感受乐曲三拍子的特点。
4、聆听欣赏第二部分时，通过拍手、跳跃、旋转等丰富的活动，继续感受圆舞曲三拍子的
节拍特点。
5、最后在欣赏第三部分时，加入了学跳圆舞曲的环节。在学习单一动作时就一直强调圆舞曲三拍子的舞步特点，到后来边听音乐边翩翩起舞，孩子们在音乐中通过优美的圆舞曲舞姿表现音乐三拍子的节拍特点。
本节课以圆舞曲三拍子的节拍特点为主线，在聆听、律动、节奏等活动中感受三拍子—强弱弱的强弱规律，初步感知圆舞曲三拍子节拍特点。教学目标清晰明确，并在本节课基本完成。在教学过程中能调动大部分学生的参与积极性。师生互动方面也完成得不错，课堂气氛活跃。在教学方式上有自己特的方法。
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欣赏《跳圆舞曲的小猫》教材分析
《跳圆舞曲的小猫》是一首专为孩子们写的管弦乐曲。由美国作曲家安德森作曲曲调诙谐
幽默，以管弦乐器丰富的音和表现力，描绘了一只可爱的小猫在音乐声中跳起了优美的圆舞曲。
乐曲具有写实与拟人化的特点，总长为2分27秒，G大调，四三拍。该曲为三部曲式(A+B+A′)
引子:0:00-0:05 四小节的引子，好似一只充满自信的小苗步步走进了舞池，准备翩翩起舞。
A段:0:06-1:12(弦乐器主奏，小提琴滑音) A段主题旋律优美抒情，用弦乐器主奏，其中小提琴滑奏技巧的运用，形象地模仿了小猫的叫声，增添了乐曲的诙谐情趣突出了主题的内容，旋律进行中快慢交替，充分表现了小猫那顽皮好动的特点。
B段:1:13-1:40(木管乐器主奏) B段旋律欢快活泼，极具三拍子的节拍特点和韵律感，音乐一气呵成，用木管乐器主奏，表现了十分热烈的场面，描绘了小猫欢快旋转的情景。
A′段:1:41-2:19 A′段回到主题旋律，速度慢下来，音乐进行中不时传来几声小猫的叫声，尤其有趣的是乐曲的结尾处突然传来了小狗叫声，使正在专心跳舞的小猫惊慌失措，在一
连串的上行音后，突然结束了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后惊慌失措，迅速逃离舞池的情形，乐曲在戏剧性的尾声中轻松巧妙地结束了全曲。
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欣赏《跳圆舞曲的小猫》评测练习
第一部分：
1、准确出乐曲中小提琴模拟的猫叫声出现的位置，并能用动作和歌声表示。
2、用正确的方法演奏打击乐器碰铃和木鱼，并用小组合作的方式为第一部分主题旋律伴奏，感受圆舞曲三拍子的节拍特点。
3、为第一部分主旋律加入歌词，通过演唱的方法加深对主旋律的印象，并继续巩固扎实三拍子圆舞曲的节拍特点。
第二部分：
1、通过聆听，感受乐曲速度和情绪的变化。
2、随音乐准确画出图形谱。
3、用拍手、跳跃、旋转等身体动作感受表现音乐。继续感受圆舞曲三拍子的节拍特点。
第三部分：
学习并跳一跳圆舞曲的简单舞步，聆听音乐，感受音乐，并且享受音乐。
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欣赏《跳圆舞曲的小猫》课后反思
本节课整个教学环节贯穿了圆舞曲三拍子的主线，设计合理，教学目标清晰明确，并在本节课基本完成。在教学过程中能调动大部分学生的参与积极性。师生互动方面也完成得不错，课堂气氛活跃。在教学方式上有自己特的方法。不足之处是在跟音乐演唱第一部分
主题旋律时，没能够及时有效的引导学生准确起唱，个人专业基本功还需再扎实强化。另外一年级小学生这个年龄段对教师语言的理解能力认识还不够，有些细节没有交代清楚。对与这些不足主要是教学经验和对教育学的深入研究还不够。因此，我以后还要多加学习，在反思中成长！。
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