【教学设计】
教材版本：普通高中课程表准实验教科书 .音乐 （人民音乐出版社）
模块名称：音乐鉴赏 
授课年级：高一教学
课时：一课时 
教学目标：
（一）情感态度价值观目标：
通过感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感，树立为中华之崛起而发奋学习的信念。
（二）过程与方法目标：
培养学生感受、体验、理解音乐的能力，对作品整体把握的鉴赏能力，通过细赏其中的乐章，
更深刻地理解作品。充分利用教参及音响资料，利用互联网搜集相关教学资源及视频的新奇。让学生在聆听感受体验音乐的同时多思考、多分析、多实践。
（三） 知识与技能目标：
了解人民音乐家冼星海光辉的一生，介绍《黄河大合唱》的创作背景，重点欣赏《黄河船夫曲》，通过打节奏、唱旋律等音乐方式深入体验作品。
教学重点和难点
重点：聆听、感受《黄河船夫曲》及钢琴协奏曲《黄河》第四乐章，引导学生把握该作品的音乐情绪及音乐力度的变化。  　
难点：理解作品的艺术价值，体验并思考音乐要素在该作品中发挥的作用。
教材分析
一、根据音乐新课程标准中要把学生对音乐的感受、参与放在重要的位置的教育理念，本节课充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在浓郁的民族精神的学习气氛
中体验音乐的震撼力与号召力，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。
二、《人民音乐家-冼星海》在了解学习冼星海简历的前提下，以欣赏《黄河大合唱》为主要内容，由于作品有八个乐章，不可能逐一欣赏，因而可有详有略，重点聆听，从“最熟悉的一曲”切入，加以分析，讨论，并拓展到钢琴协奏曲《黄河》，使整节课，在活跃的气氛下，有音乐有思想升华。
教学方法：讲授法  教唱法  谈论法  练习法。
教学过程 
一、课前准备：
电教  电子琴等
二、课堂教学
课前问好
导入： 教师演唱《黄水谣》第一乐段 
提问：这段描写了什么景象？
奔腾不息的黄河及生活在母亲河两岸辛勤劳作、安居乐业的人民
完整欣赏《黄水谣》
思考  作品的情绪有什么变化？
喜→悲
作品是《黄河大合唱》第四乐章，作曲是谁？（冼星海）
教学过程
一起走进《人民音乐家-冼星海》
冼星海简介
观看《黄河大合唱》背景视频
一）整体欣赏  第一乐章《黄河船夫曲》
思考  1、展现了什么场景？
    船夫与惊涛骇浪搏斗的场景
2、作品可以分为几个部分？you are my desire
四部分（朗诵+三部分）
二）分段欣赏《黄河船夫曲》
1．欣赏 朗诵部分
全体男生起立有气势朗诵
在钢琴激情的伴奏下，像吹响的号角。
2．欣赏 第一部分
一起伸出双手感受划船的节奏，并学唱这一乐段（这一部分注意活动有步骤进行，要激发学生参与的兴趣），亲身体验乘风破浪的激情。
1）打节奏
方志耀2）学唱并表演
剪爱简谱
3．欣赏 第二部分
音乐情绪是怎样的?
舒展  深情
此时船夫身在何处？有何深意？  岸上（教师可哼唱提示）
在艰难斗争中看到胜利的曙光，内心充满必胜的信念
学唱
4．欣赏 第三部分
歌词中决一死战、决一死战加上钢琴强烈的刮音都表现出怎样的情绪？
必胜的信念更加坚定了！
刘润洁
三）为了更好的了解作品，观看第一乐章《黄河船夫曲》演出视频
四）小试牛刀
            A.            B.
五）拓展
《黄河大合唱》以黄河为背景，既有鲜明的民族风格，又反映时代精神，在近代音乐史上占有重要地位，对后来的音乐创作产生了巨大而深远的影响，其中最具代表性的钢琴协奏曲《黄河》
欣赏  钢琴协奏曲《黄河》第四乐章视频
结语
    通过今天的学习，不仅让我们感受到《黄河大合唱》这部作品的震撼，更让我们认识到：音乐不仅能给人以美的享受，在特定的时期和特殊环境下，还能给人以引领！
【学情分析】
1.高中学生已有一定的审美感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上。他们可以通过音乐能够正确理解认识作者所表达的思想感情，对当时的反抗外敌有了一定的认识，所以本课可以从情感出发，积极引导学生体验作品内涵。     
2.这部作品有明显的时代气息，跟学生的欣赏风格差距很大，要注重引导，培养学生对不同音乐风格的兴趣。
【效果分析】
1.整体听完后学生对作品还提不起太高的兴趣。
2.通过讲解分析及学生参与学唱活动学生对音乐的节奏、旋律有了很好的感知。
3.最后的完整欣赏视频和聆听钢琴协奏曲《黄河》，进一步感受作品和其中的民族情感，
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使学生了解作品内涵，进而认识作品的社会价值和艺术价值。
【教材分析】

一、根据音乐新课程标准中要把学生对音乐的感受、参与放在重要的位置的教育理念，本节课充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在浓郁的民族精神的学习气氛中体验音乐的震撼力与号召力，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。
二、《人民音乐家-冼星海》在了解学习冼星海简历的前提下，以欣赏《黄河大合唱》为主要内容，由于作品有八个乐章，不可能逐一欣赏，因而可有详有略，重点聆听，从“最熟悉的一曲”切入，加以分析，讨论，并拓展到钢琴协奏曲《黄河》，使整节课，在活跃的气氛下，有音乐有思想升华。
【测评练习】
1.《黄河大合唱》共有（    ）个乐章，其中第一乐章是（                          ）               
    第四乐章是（                  ）。
2.聆听下列音乐，选出属于《黄河船夫曲》的片段(          ) 。
        A.                    B. 
【课后反思】   敖包相会歌谱
   
大型声乐套曲《黄河大合唱》是一部既表现民族风格，又反映时代精神得史诗性作品。整部作品共八个乐章。前后共欣赏其中的两首，第一首《黄水谣》教师演唱并与学生简单分析交流作品，第二首《黄河船夫曲》是重点分析作品，通过分段赏析和学唱等学生能参与进来的方式引起学生共鸣。课后反思如下几点：
1.课堂导入有待斟酌，不能一下吸引学生进入课堂。
2.本节课需引导学生在民族情感上产生共鸣，情感升华不够。
3.课堂气氛还不够活跃，教师应注意引导。
【课标分析】

（一）情感态度价值观目标：