1.题目：乘着歌声的翅膀
2.内容：
3.根本要求：
（1）展示器乐合奏教学过程；
（2）依据谱例，边弹边唱高声部谱例；
（3）依据谱例，边唱高声部旋律边指挥；
（4）展示板书。
辩论题目：1.针对刚刚教学过程的演唱指挥，你觉得你有哪些缺乏  2.
你是学习什么专业的
【试讲解析】
《乘着歌声的翅膀》教学设计
一、教学目标
【情感态度与价值观】
以甜美的声音用充满爱的情感演唱《乘着歌声的翅膀》。
【过程与方法】
通过欣赏、学唱等多种方式，体验音乐情绪，感受音乐情感。
【知识与技能】
了解歌曲中鱼咬尾的创作手法，有感情地演唱歌曲，并能够对歌曲进行创编活动。
二、教学重难点
【重点】能够完整地有感情地演唱整首歌曲。
【难点】通过欣赏认识艺术歌曲的艺术价值。
三、教学过程
〔一〕导入新课
（1）教师播放一段音频，请同学们欣赏一首《婚礼进行曲》。
（2）结合音频片段，学生根据自己课下查阅的文字，简单介绍作曲家门德尔松及其音乐作品。
〔二〕新课教授
（1）初次聆听乐曲《乘着歌声的翅膀》，通过节奏、力度、速度、和声、织体等音乐要素感受乐曲的风格特征。
杨臭脚
（2）再次完整聆听《乘着歌声的翅膀》，请同学们跟随音频，轻声哼唱乐曲的高声部旋律，感受乐曲幽静、舒缓的特点。
（3）将乐曲中的装饰音先去掉，跟随着琴声演唱乐曲的高声部旋律，同时注意演唱时的呼吸位置，以及换气的气口，做到声音的连贯、舒展，以及旋律的起伏。
（4）通过屡次反复练习，参加高声部旋律中的装饰音，再次跟随钢琴伴奏，有感情的演唱高声部。
（5）教师指挥学生进行高声部旋律的哼唱，并提出哼唱要求：
①注意乐曲的前奏和弱起小节的演唱，观察教师的指挥动作;
②跟随教师的指挥，注意气口的换气，以及旋律强弱比照的灵活处理。
（6）随录音带以及教师的指挥动作有感情的演唱乐曲高声部旋律。
〔三〕拓展延伸
（1）们准备好自己的乐器—吉他，教师给同学们3 分钟的时间，练习C 大调音阶的弹奏作为课堂的根底练习。
（2）把学生分成两组，进行小组合作练习，并提出合作要求：
林俊杰第几个一百天①一组练习高声部旋律，另一组练习低声部旋律;
②练习时注意相互配合，准确把握乐曲的节奏，练习时间为10 分钟。
（3）学生合作进行乐曲《乘着歌声的翅膀》的合奏。
〔四〕小结作业
学习演唱、演奏《乘着歌声的翅膀》，了解了作曲家门德尔松以及他的音乐作品，通过合唱、合奏的形式，
锻炼了学生的合作意识。
请学生搜集门德尔松的相关作品。
〔五〕板书设计
乘着歌声的翅膀
门德尔松
6∕8 mp
幽静、舒缓的旋律
〔六〕教学反思
【辩论白析】
1.针对刚刚教学过程的演唱指挥，你觉得你有哪些缺乏
【参考答案】
在刚刚的演唱指挥过程中，没有过多的涉及到对指挥手势的讲解，使得在教学过程中这局部进行的比拟简单。只是让学生在演唱中，跟着教师的指挥手势进行演唱，却并没有很好的利用指挥手势来引导学生体会歌曲表达的情感。
2.你是学习什么专业的
【参考答案】
我本身学习的是音乐表演专业，但是在大四一整个学年的时间里，我在一所高中进行毕业前的实习工作，授课
对象就是高中学生，进行的是音乐课的授课工作。因此，对于高中学生的心理状态以及认知水平，有一定的了解。
1.题目：黄河大合唱
2.内容：
3.根本要求：
（1）指挥音乐；
（2）带着学生哼唱节奏；
（3）配合教学内容适当板书；
（4）展示板书。
辩论题目：1.介绍一下作者。
2.音乐新课程的三维目标是什么
【试讲解析】
《黄河大合唱》教学设计
一、教学目标
【情感态度与价值观】
感受歌曲所绘的历史背景和塑造的勇敢、爱国的形象，理解音乐在战争中所起到的号召性力量，进一步培
养爱国主义情感。
【过程与方法】
通过模唱、哼唱等方法学唱歌曲片段，感受音乐所展现的爱国情感。
【知识与技能】
了解音乐作品的表现形式以及大型声乐作品的概念。
二、教学重难点
【重点】欣赏《黄河大合唱》，体会其中的爱国主义情感和民族精神。
【难点】掌握大型声乐作品的表现形式，并能够做出相应的合唱指挥。
三、教学过程
〔一〕导入新课
多媒体播放黄河雄伟壮观的场面，请学生用自己的语言来描述对黄河的印象，播放背景音乐《黄河协奏曲》的片段，引出作品《黄河大合唱》。
〔二〕新课教授
（1）请学生拿出课前收集的，讨论对于《黄河大合唱》有哪些了解学生讨
论之后，教师根据情况就作品的作者和创作背景进行适当的补充。
（2）播放乐曲，请学生闭眼聆听，在脑海中想象歌曲描述的画面，并思考：从乐曲中感受到了什么
作品可分为几局局部别采用怎样的声乐演唱形式
学生自由答复，教师总结：慷慨、宏伟的气势。全曲分为八个局部：《黄河船夫曲》〔混声合唱〕、《黄河颂》〔男中音独唱〕、《黄河之水天上来》〔配乐朗诵〕、《黄水谣》〔女声合唱、混声合唱〕、《河边对口曲》〔男声对唱、重唱、混声合唱〕、《黄河怨》〔女高音独唱〕、《保卫黄河》〔齐唱、轮唱〕和《怒吼吧，黄河》〔混声合唱〕八个乐章组成。铿锵玫瑰歌词
（3）分段欣赏
①欣赏《黄河船夫曲》，聆听并思考：这段音乐有什么特点描述了什么场面总结其音乐材料的重复性，节奏的律动性，运用了“船夫号子〞的音乐素材，描绘了船夫们与风浪搏战的动人场面。
②欣赏《黄河颂》，聆听并思考：有哪些音乐要素发生了变化表达了怎样的情感分析音乐的旋律、情
beyond歌曲
感特征以及男中音热情、深切的演唱方式，结合诗词波澜壮阔的描述，表达了人民对黄河的赞颂。
刘烨妻子安娜资料③欣赏《保卫黄河》，聆听并思考：表现了怎样的情绪了解其激昂的情感特点。请学生随着音乐哼唱，并学习指
挥手势。萧敬腾萨哈星球