（欣赏课）
一、教材分析
从前你穿越风雨都会仓促见一面歌曲第二乐段的旋律与第一乐段基本相同。由于歌词的原因，其音调构成较第一段增加了经过音，节奏变得较密集，使两者既基本统一又有区别，不太容易掌握。
我是一颗小小的石头原唱如：
等。
披头士成员二、教学目标
感受歌曲的情景和形象，知道“劳动最光荣”这一朴素道理。
三、教学重难点
教学重点
感受歌曲、乐曲欢快活泼的情绪，体验劳动的乐趣，树立“劳动最光荣”的情感态度。
教学难点
1. 感受歌曲、乐曲欢快活泼的情绪，体验劳动的乐趣，树立“劳动最光荣”的情感态度。
2. 在音乐活动中培养学生的音乐创编能力。
四、教学过程
（一）导入
初听歌曲《劳动最光荣》
张碧晨的老公
问：歌曲表现了怎样的生活情景？在什么时间，有哪些人物（动物或昆虫）？
（二）初步感受歌曲《劳动最光荣》
1. 朗读歌词
提问：在歌曲所介绍的小动物中，哪一种小动物（昆虫）与别人的表现不一样？
2．再次聆听
欣赏动画《劳动最光荣》
谈谈：雄鸡、喜鹊、蜜蜂的劳动方式都有哪些？谁的贡献大，作用大？
（分工不同，各司其职，都作出了自己力所能及的贡献。）
一起唱情歌很任性相爱过很任性的执着（三）分段聆听
1. 聆听歌曲，听到小动物就出示相应的动物卡片
导语：将小动物的卡片准备好，听到歌曲唱到哪只小动物就举起这张卡片。
2. 随音乐演唱第一段歌词
体会歌曲中的动物爱劳动的音乐形象
3. 随音乐演唱第二段歌词
简单的动作模仿小动物劳动时的情景
4. 完整聆听
完整的体会歌曲中的内容，音乐形象的特点。
（四）聆听表现
1. 分角表演
教师课前如能准备一些动物或昆虫（鸡、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶）的头饰面具分发给学生表演，效果会更好。
2. 集体参与，边听边表演
在播放前动员学生选择自己所喜爱的动物或昆虫，在乐曲声中模仿动物或昆虫的动作、声音、神态，自由想象联想，展现欢乐场景。
3. 讨论
蝴蝶是天生就不爱劳动吗？
（是受到“青青的叶”和“红红的花”的诱惑而一时“贪玩耍”的。）
（五）课堂小结
想一想劳动会给我们带来什么好处？他会让我们体会到收获的喜悦，更珍惜我们现在的美好生活。那么，你们是愿意做勤劳的小蜜蜂呢，还是贪玩的小蝴蝶呢？今天我们的音乐课就上到这里，同学们再见！韩国动感音乐
教学反思：音乐教育是一种情感教育，情感的东西不是说出来的，它要借助一定的环境影响，渲染一种气氛，让学生身林其境感受一种东西，再通过老师的演唱、演奏，以老师的情去打动学生的心灵，使学生的心灵得到震撼，情感就会自然的流露。这就是音乐教学与
其他学科教学的不同点。音乐教学就是要用“情”去感染人、打动人。课堂上学生真实感情的流露在“说课”中是无法“说”到的，更是无法去想的。
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