《小鸟，小鸟》教学设计
一、教学目标:
2、方法与过程：通过聆听让学生掌握歌曲的强弱规律，通过教唱让学生学会掌握歌曲的演唱方法。
3、情感态度与价值观：通过学习歌曲《小鸟小鸟》引导学生爱护鸟类，爱护环境。激发学生积极乐观向上的生活态度和对大自然的热爱之情。
二、教学重难点:
罗中旭个人资料简介1重点：学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律。
2难点：准确掌握歌曲休止符的停顿，演唱时体现6/8拍的特点。
三、教学方法:
1、聆听试唱法
2、情感体验法
3、合作交流法等
四、教学用时: 1课时
五、教学用具：电子琴、多媒体音乐课件、打击乐器。
六、教学过程:
白百合离婚（一）、组织教学，师生问好！
（二）创设情境，激趣导入
师：同学们，你们喜欢春天吗?
生: .........
师：嗯，老师也非常喜欢春天，春天是万物复苏好的季节，春天是生机勃勃的季节，老师今天把春天打包了，放到了我的口袋里，下面就请同学们准备好，让我们来一起感受一下春天吧。 (出示图片播放背景音乐)
师：同学们看到图片中向我们展现了非常美的春天的景象，那么你们看到了哪些小动物呢?
生:“蝴蝶、小鸟、小蜜蜂......”
师：就像歌曲中所唱的，“春天在茂密的山林里，还有那会唱歌的小黄鹂”，小鸟和其他小动物们都来高兴的迎接春天了，那么今天就让我们一起去听听歌曲《小鸟小鸟》去感受一下小鸟们是怎样用自己的方式来迎接春天的吧。（由此导入歌曲《小鸟小鸟》）。
二、聆听歌曲，初步感知
1、初次聆听，教师让学生思考两个问题:
(1)、歌曲的情绪是怎样的?
(2)、歌曲分为几个部分?
听完学生回答后，教师做总结:
(歌曲情绪活泼、明亮、热情；曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣! 歌曲分为A、B两个部分。)
2、复听歌曲，深入感知
(1)教师引导学生思考：歌曲为几拍子?说出该拍号的含义?
师：听完了歌曲，谁能试着说一说歌曲为几拍子歌曲？
生：八六拍。
师：那八六拍的含义及强弱规律是什么？
（出示6/8拍，含义：以八分音符为一拍，每小节分为六拍。强弱规律：强弱弱次强弱弱。）
(2)教师利用肢体语言和身体的律动，带动学生一起感受音乐的节拍。伸出双手拍一
下八六拍子，感受强弱规律。
三、学唱歌曲，体会情感
(1)发声练习：5 3 1/5 3 1 mi--ma--
是美男啊插曲师：孩子们，学唱歌曲之前我们先来进行发声练习。你们，小嗓子做好准备吗？
生：准备好了。
师：好的。孩子们，我们一起用mi和ma来进行发声练习。
（练习过程）。
风筝误(2)学唱谱子
教师范唱的同时，引导学生用u跟着轻声哼唱。
(3)加入歌词学唱歌曲A部分
教师强调歌曲开始的弱起小节以及休止符应注意的地方，此部分带有休止符，节奏明快，富有跳跃感，表现了小鸟的欢快、活泼。就像小鸟在枝头跳跃、嬉戏。声音要唱
得轻巧、跳跃。
happy wake up(4)加入歌词学唱歌曲B部分
教师强调学生演唱时舌头应放松灵活，此部分节奏略为舒缓，展示了小鸟自由飞翔的感觉，声音要连贯起伏。
(5)完整有感情地跟音乐演唱。
四、创编与表演
（1）教师给五分钟时间让学生自由组合，对歌曲进行自由创编，可加入舞蹈动作，打击器乐、创编歌词等。
（2）组织学生进行小组展示表演，评出优秀创编表演。
因为爱情有多美片头曲五、课堂总结
今天同学们和老师一起学习了一首非常好听的歌曲《小鸟，小鸟》，歌曲欢快活泼的情绪给我们带来了很多欢乐，老师希望以后我们大家都要热爱大自然，保护小动物，争做保护大自然的小小卫士!
六、板书设计
小鸟，小鸟
热情活泼
A、B两部分
6/8拍（强弱弱次强弱弱）
0 休止符
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