《渔舟唱晚》
[教学目标]
1、介绍民族乐器——古筝，了解古筝的音和表现力，它怎样体现乐曲表达的情绪和意境。
2、通过欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。
七月火把节山鹰组合3、引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。
[教学重点]
了解古筝的音和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。
[教学难点]
能根据音乐旋律想象音乐画面，并能根据乐曲意境联想与之相应的古诗。
[教具使用]爱的呼唤歌词
多媒体课件、古筝。谁的心忘了收dj
[教学过程]
一、营造氛围，激趣导入
1、教师配乐朗诵唐代王勃的《渔舟唱晚》，设问：听了老师的朗诵，你的脑海中浮现出怎样的画面？同时，你能听出乐曲的演奏乐器叫什么吗？
2、认识古筝：
师生共同研究古筝，从古筝的结构、音及演奏方式这几个方面来研究（出示课件），小组内交流，然后把交流的结果告诉老师。 
学生活动，学生交流。
3、师：今天我们就来欣赏筝曲《渔舟唱晚》，看看中国古代的渔村晚景。
设计意图：通过配乐朗诵，营造了学习意境。同时，通过了解古筝的音，结构及演奏方式，激发学生兴趣，合作探究，自主学习。
毛不易盛夏
二、欣赏筝曲，整体感知
1、教师简介筝曲《渔舟唱晚》。
2、设问：请同学们认真欣赏，在欣赏之后说说你好像看到了什么？听到乐曲有明显变化时举手示意。
3、播放《渔舟唱晚》(视频)，师生共同欣赏。 
4、板书课题，了解作品。
设计意图：通过整体感知《渔舟唱晚》，使学生对作品写作背景、作者、作品大致有所了解，并能够初步了解古筝这一乐器。
三、分段欣赏，互动体验
1、欣赏第一部分音乐。感悟音乐特点，让学生谈谈从音乐声中能想象这是怎样的景？
2、了解古筝的技巧，品味意境。
3、哼唱这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。
4、欣赏第二部分音乐：
（1）播放课件，感受音乐情绪。
交换余生林俊杰（2）全班用身体语言模仿“百舟竞归”，并体会喜悦情绪。
（3）讨论：速度、力度、旋律线、体现情景。人来人往mv
5、完整欣赏。
师：现在，我们完整地欣赏一遍这首乐曲，好好品味乐曲给我们带来的美妙感受吧。