七年级上册
人民音乐出版社七年级第一学期
教学计划
coldplay一、学情分析
本学期我担任七年级的音乐课教学工作。农村小学没有音乐教师，音乐课基本不开设。学生兴趣浓但基础弱，在教学过程中对于学生在完成课时内容的同时，多抓基础，拓展课外知识。
二、教材分析（基本内容、重难点、教学目标）
人音出版社七年级音乐上册教材共六个单元（《歌唱祖国》、《缤纷舞曲》、《草原牧歌》、《欧洲风情》、《劳动的歌》、《江淮风情》），每个单元一首学唱歌曲，其他均为欣赏内容。
教学重难点：
教唱课中学生对歌曲的音准和节奏的把握。培养学生在欣赏课中对乐曲的领悟能力。
教学目标：
1. 教唱课中，学生尽量把握乐曲的音准和节奏。
2.在教唱课中逐步教会学生如何识简谱。
3.能够有感情的演唱每个单元的学唱歌曲。katy perry
4.在欣赏课中引导学生领会乐曲所表达的意境和抒发的感情。
5.在欣赏课中多聆听一些世界名曲，了解不同风格乐曲的特点，增加学生的音乐知识
储备。
三、教学措施及具体工作计划
1.在教唱课中多渗透一些乐理知识，让学生从不识谱到能识谱。
2.歌唱当中的音准把握，把不容易唱的句子单独拿出来唱，把难唱的音叫准，再连贯
的唱整首歌曲。
3.在欣赏课上课之前，复习前一课学唱的歌曲。
4.在欣赏课中多引导学生思考问题，让更多的学生能说出对乐曲的感受。
5.每周一歌，在完成教学内容的前提下，每节课下课前5分钟，给学生播放一首与流行音乐，促进学生学习音乐的兴趣。
七年级第一学期教学进度表
第一课时《彩的中国》教案
教学内容：唱：《彩的中国》
拓展：丰富多彩的少数民族乐器
教学目标：
知识与能力：
正确地演唱歌曲中的休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。
途径与方法：
视唱、感受、实践
情感态度与价值观：
有感情地演唱歌曲《彩的中国》，唱出三拍子的韵律感。
教材分析：这首歌的歌词从环保的角度表达了对祖国山河与中华文化的热爱。曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求，让演唱者
真正感受到“神州处处好”，并警醒地告诫祖国儿女，“保护环境从我做
起”。学唱这首歌，不仅能让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思
想教育，陶冶学生的情操，还可开启学生的心智，一举两得。
教学重点：
唱好歌曲《彩的中国》
教学难点：
细腻地表达歌曲真正的内涵。
教学过程：
松本零士疑中风>海鸣威一、师：今天，我们的祖国地域辽阔、地大物博，美丽的神州大地上处处洋溢着朝气和
希望!碧绿的是平原，金黄的是沙漠，长长的是长江，弯弯的是黄河，啊，彩的中国！
1、欣赏《彩的祖国》
师：歌曲的情绪是怎样的？
2、师：一，歌曲中那一句最能体现歌曲深情的情绪。
3、生回答，引导学生熟悉各音乐记号。
4、节奏练习： 3/4 × 0×××︱×－－︱
5、听琴轻唱歌曲第一部分。（注意四分休止符与八分休止符在歌曲中的演唱）
6、学唱歌曲第二部分，出相同的乐句。
7、教师范唱哼鸣部分，要求学生注意力度记号。
8、完整演唱歌曲《彩的中国》
师：歌曲中旋律、力度有细腻的变化，你认为该怎样演唱？用线条或简单图形在谱中画一画。
9、学生讨论，用多种演唱形式演唱歌曲。
二、新课拓展
是：彩的祖国，多彩的世界，让我们走进民族村，去了解各民族的特乐器吧！
1、网上感受其他民族乐器的形状及其演奏的乐曲。
2、学生用民族乐器演奏乐曲。让学生感受民族乐器的音，乐曲的风格。
师：同学们，今天我们了解得及欣赏到的民族乐器只是我国民族乐器的一小部分，我
国是一个多民族的国家，各民族不仅有自己独特的民族风情，也有自己独特的音乐文化，构成我国丰富多采的民族音乐。我国少数民族乐器种类之多，在世界上是罕见的。据统计，我国少数民族的乐器约有300种，课后，同学们可上网去了解我国更多的民族乐器。
第二课时《中华人民共和国国歌》教案
教学内容：
1．唱歌：《中华人民共和国国歌》。
苏妙玲一生何求2．音乐故事：国歌的故事。
3. 音乐欣赏：《绣红旗》。
教学目标：
1．通过准确而有感情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》，体会国歌的情绪，理解国歌的来历，了解人民音乐家聂耳的生平及其代表作品。
2. 结合欣赏《绣红旗》创编歌表演。
教学准备：
钢琴、录音机、录像机、磁带、录像带、CD
教学过程：
（一）唱歌
1．学生随音乐《红旗颂》走进教室。
2．师生谈话：教师引导学生：看谁能唱出刚刚听到乐曲开头由小号演奏的曲调。
3. 引导学生进行探究式学习，启发学生根据“国歌的故事”等资料，说说对《中华人民共和国国歌》的理解。
4．学唱歌曲《中华人民共和国国歌》
（1）听《中华人民共和国国歌》（录音、影视或教师范唱）。
（2）教师指挥学生随录音演唱《中华人民共和国国歌》。注意启发学生对演唱的效果进行评价。
（3）学生探究：歌曲速度、节奏、节拍、旋律等音乐表现要素的特点，并能运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情绪。
（4）引导学生随音响（录音、影视、伴奏等）听好前奏，准确地把握弱起起唱，唱准三连音，有表情地唱熟歌曲的曲谱和歌词。
（5）引导学生深入探究：如自由改变本歌的速度、节拍（如2/4变3/4）与节奏（如变弱起为强起；改变三连音节奏），并与前面进行对比，体会音乐情绪及风格会发生怎样的变化。
（6）引导学生随琴声或录音机唱乐谱（包括前奏）。边唱边划拍子，并三连音节奏。
（7）反馈与评价：学生采用竞赛的方式，看谁能很快把《中华人民共和国国歌》的曲谱和歌词准确地背唱下来，师生共同评价。
（二）欣赏
1．观看歌剧《江》的录像片段，聆听女声齐唱《绣红旗》。
2．学生探讨《绣红旗》的演唱形式、表现的情节、表达的主题思想和音乐的基本情绪等。
3．创编歌表演动作：学生可通过个人或分小组，根据各自对歌曲《绣红旗》内容和情节的理解和想象，创编歌表演动作。设计符合故事情节、乐曲结构及音乐情绪的表演形式，以表达江和狱中战友绣红旗、迎解放的意境和坚定的信念。在表演的实践中，教师应引导学生对自己、他人和集体的伴奏作简单的评价，并在体中参与相互交流二度创造的感受，并提出改进的意见。
人音版七年级第二单元缤纷舞曲《青年友谊圆舞曲》教案（第一课时）
《青年友谊圆舞曲》教学方案设计
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