【汽车嘀嘀】
一、活动目标:
1、能感受音乐中开头和停顿的变化,区分不同的表现方式。
2、初步创编动作,并能有序开车,做一个文明的小司机。
3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验,感受音乐活动带来 的乐趣。
二、活动重难点:
三叫兽王易小星、活动豫备:
阅历豫备: 幼儿已熟悉汽车, 知道红绿灯, 熟悉音符宝宝。物质豫备: 奥尔夫音乐《开头
和停顿》、PPT、红绿灯指示牌。
四、活动过程:
师: 你们唱的可真好听, 教师可爱慕你们了, 你们爱慕我吗?那请你 快速遇到黄教师的身体。 (幼儿围到教师身边) 你们做的真棒! ( ——让幼
儿触碰教师的身体是为了让孩子有目的地尽快围到教师身边, 以便接下来 嬉戏活动的开展。)
师:那你们爱慕开汽车吗?爱慕开什么汽车呢? (教师请幼儿自由答 复)
师跨过寒冬拥抱你:好,现在开着你的车, 豫备好了吗?对了, 我们开车要遵守什么? 对,要遵守交通规章,渐渐开,不超速不撞车,留意看好红绿灯哦!恩, 我们到哪里去玩?近点的吧,公园里去。明白的小朋友豫备:开车! —— 教师边唱“轱轳辘,轱轳辘,轱轳辘... ”边带幼儿
做开汽车嬉戏。
师: (教师出示红灯指示牌),现在是红灯了,小司机们,该怎么做? 对了,真棒!师: (教师出示绿灯指示牌),小汽车开起来喽,留意,开快 喽! (教师适当加快速度,提示幼儿当心避让) 。( ——用红绿灯牌开车就 是为了给下面的韵律活动做铺垫,让孩子提前感受活动蓦地停顿的感觉, 在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐,跟上节奏。)
师:好,公园到了,现在请把你的小汽车停到自己的车库(就是自己 的小椅子),来,跟着教师倒车,教师已经停好了哦!你们呢?
3、欣赏音乐《开头和停顿》,感受连续和停顿的节奏。
——教师出示 PPT 音符宝宝图片。
师: 音符宝宝和小汽车一起和我们做嬉戏喽。 听, 这首曲子和我们以 前听朴有天尹恩惠过的曲子有什么不同?它好玩在哪里?一会告知我。 (教师点击音符 宝宝放音乐)
师:谁来告知我, 这个曲子和以前听过的有什么不一样? ——教师引 导幼儿说出蓦地停顿, 和我们刚刚开车一样。 师: 那小汽车在什么地方遇 到红灯停下来了?哪儿又是绿灯?最终的一段音乐(教师摹拟最终的声音) 是什么意思呢?
4、表现音乐。
——再听一遍音乐, 教师通过提示让幼儿知道什么时候开车, 什么时 候停车,什么时候回车库。
师:你们想不想和音符宝宝小汽车一起做嬉戏?好,小司机们请起立, 车子出车库喽! ——教师带着幼儿向前一步走,做出车库的动作玉女心经下载地址。
师:豫备好了吗?你们的车轮子有气吗?没有就抓紧打打足,豫备, 开头,加气!这次我们去哪呢?好,就去逛逛我们的幼儿园吧!动身! — —教师放音乐, 带着幼儿听音乐的节奏做出开车动作以及停车动作, 在音 乐最终倒车回到车库坐好。 ——发展嬉戏 2 次,其次次教师直接带着幼儿 出教室。师:我们去逛幼儿园喽!小司机们跟好了,一个跟着一个,不闯 红灯不超速,我们是文明的小司机。
【泥娃娃】
活动目标:
1、探索依据歌词表演《泥娃娃》,用肢体语言和歌声表达对泥娃娃的 宠爱。
2、在表演的过程中会适宜的位置,相互不碰撞。
3、愿意做泥娃娃的爸爸妈妈。
活动豫备:
泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。
活动过程:
一、复习歌曲
1、师:泥娃娃那末得意,那末想要爸爸妈妈,我们怎样用身体动作 来表现得意的你娃娃呢?
2、幼儿一句一句创编。 师:也有那眉毛也有那眼睛可以做什么动作? 眼睛不会眨可以做什么动作?谁愿意来编动作?请个别幼儿上来表演,教 师整理幼儿的动作,然后出示图谱,依据图谱动作一起学一学。 3、用同 样的方法教幼儿学习其次、第三、第四句。
二、集体学习《泥娃娃》律动
1、师:教师这里也有一套动作,请大家看教师来表演一遍。教师表 演幼儿跟着一起学一学。
2、请小朋友自己一个适宜的位置听着音乐来做一做。
3、请表演动作漂亮到位的幼儿大单的表演给大家看。
【鞋匠舞】
活动目标:
1、学唱歌曲,并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
2、体验歌曲中传达的劳动的开心心情。
活动豫备:
《鞋匠舞》音乐磁带
活动过程:
(一)教师有表情地范唱歌曲。
师: 有一个鞋匠, 他每天都在给别人做鞋子, 你们来听听他是怎样给 别人做鞋子的。
(二)教师带着幼儿回顾歌词内容,并体味歌曲中传递的开心心情。
师:鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢?
师:他做鞋子的时候用了哪些东西呢?
师:你觉得他是一个欢乐的鞋匠还是一个难过的鞋匠?为什么呢?
师:我们一起来学学这个快乐的鞋匠吧。
(三)教师带着幼儿学唱歌曲 1~2 遍。
(四)教师启示幼儿依据歌词的内容创编适宜的动作。
师:我们都来做欢乐的鞋匠,欢乐的鞋匠是怎样绕线的?
师:他是怎样拉线、钉鞋钉的呢?
(五)教师提取幼儿创编的动作,带着幼儿边唱边做绕线、拉线、钉 鞋钉的动作。
(shane macgowan六)教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。
(七) 在幼儿较熟识动作的根抵上, 师生共同随乐表演, 并鼓励幼儿 表现出鞋匠劳动时开心的心情。活动评价:
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