教学内容：
endofmay义务教育课程标准实验教材（人民音乐出版社出版）第十四册第四单元乐海泛舟中的教唱歌曲《摇篮曲》。
生活麻辣烫主题曲 许志安召开发布会年 级：初中一年级
sunnee晕倒 内容分析：
“摇篮曲”最初为母亲抚慰婴儿入睡时咏唱的歌谣，后发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。6/8拍是最常见的节拍，其次是3/4拍、4/4拍。摇篮曲体裁的音乐作品非常丰富，有声乐作品，也有器乐作品。如我国东北民歌《摇篮曲》、莫扎特的钢琴曲《摇篮曲》、印度尼西亚民歌《宝贝》、现代作品动力火车《摇篮
曲》等。
勃拉姆斯的《摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。它通过强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象。情绪亲切、温柔、恬静，语气安详平稳，曲调优美、抒情，抒发了人类最崇高的感情预谋歌词——母亲对孩子的慈祥的爱、无私的爱。歌曲为大调式，单二部曲式，方整性结构，是勃拉姆斯200多首声乐作品中最为著名的一首，在世界上广泛流传。
教学思路：
歌唱是学生进行艺术实践，表现音乐的重要手段，是音乐教学的基础内容，也是学生最易接受和乐于参与的表现形式。歌唱教学的主要任务是培养学生自信的演唱等综合性艺术表演能力。以情感为主线，以情感人，以美育人，体现参与原则和情感原则，通过聆听了解摇篮曲、学习体验摇篮曲、拓展欣赏摇篮曲、感受升华摇篮曲四个教学环节，全方位的运用欣赏、歌唱、表演等各种音乐教学手段，进行音乐审美素养和审美能力的培养，让学生学会用音乐表达情感，在音乐实践活动中感受音乐艺术带来的愉悦，享受高尚情感的陶冶。
教学目的：门德尔松婚礼进行曲1.能够用自然圆润、轻柔甜美的声音和舒展恬静、优美抒情的情绪演唱《摇篮曲》，感受歌曲中亲情真挚的爱，扩大学生的音乐视野。
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