上篇 幼儿文学基础理论
第一章 幼儿文学的特征
一、什么是儿童文学？儿童文学是指以3——15岁的少年儿童为读者对象，为吸引、培养他们对文学的兴趣和鉴赏力而创作的适应儿童审美需要的文学。
二、儿童文学的特征是什么？1、它是文学；2、它必须适合于儿童的年龄特征。
三、儿童文学与成人文学的异同是什么？相同：它们都是以语言为材料，通过典型的形象、典型的故事情节来反映社会生活。不同：幼儿文学一定要符合他们的心理年龄特征的需要，使文学作品的深浅程度与儿童感知事物的规律、欣赏文学作品的水平取得一致。
四、儿童文学分为哪三个层次？儿童文学从广义上分为为三个层次：幼儿文学，儿童文学，少年文学。从狭义上讲，儿童文学专指三个层次中的“儿童文学”。幼儿文学：3—6岁，主要活动为游戏；文学特点是注重趣味性和娱乐性；主要文体是儿歌、幼儿诗、幼儿童话、生活
故事、图画故事；儿童文学：6、7岁—11、12岁，主要活动为学习；文学特点是故事性、娱乐性强；童话、儿童小说、儿童诗、科学文艺；少年文学：11、12—15岁，主要活动为学习；文学特点是注重美育引导，创作方法以现实主义为主；主要文体是少年文艺、报告文学、少年诗与散文、寓言
五、幼儿文学读者是谁？身心发展的特点是怎样的？幼儿文学读者是幼儿。身心发展的特点是：1、感知觉：①大轮廓描述人物。②图画背景不能复杂。③时间词笼统化。2艾玛-罗伯茨、注意：无意注意占优势。3、记忆：机械注意。4、思维：形象思维。5、想象：无意想象。6、语言：形象、生动、发展快、口语化。
六、幼儿审美意识的特点是什么？1、审美意识中的“自我中心”状态。幼儿认为一切事物都是有生命有意识的，瑞士著名的心理学家皮亚杰把这个现象叫做“自我中心”状态。“泛灵观念”：它认为大自然的万事万物都有生命，和人一样有感觉和意识。2、审美意识仍处于较低层次。儿童的思维特征是一种极富美感的诗性思维，有以下特征：①具体形象性；②同一性；③生命性。
七、幼儿接受方式的特点是什么？1、幼儿是主要是通过“听”来接受文学。2、感知型的接
受方式。3、带有游戏性质的自我幻化与精神扮演。
八、什么是幼儿文学？幼儿文学是3—6岁的幼儿为主要读者对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的，适应他们的审美需求的文学。
九、为什么幼儿文学是儿童文学中特点最鲜明的文学？1、幼儿文学必须是“文学”。首先，幼儿读物虽然也具有适合幼儿的特点，但它并非都有文学属性。其次，幼儿读物的编写，创作有明确的教育立场，它是按照幼儿教育的需要来制定编写计划的。2、幼儿文学必须是“幼儿”文学。首先，幼儿文学是“为幼儿”的文学，是创造者适应幼儿读者的审美需要而创作的文学。其次，幼儿文学是幼儿能够接受的文学。儿童的年龄越小，对文学的适龄特点要求就越严格，因此，在儿童文学的三个层次中，幼儿文学是儿童文学的特点最为鲜明的文学。
十、幼儿文学文体的分类有哪些？诗歌、小说、散文、戏剧（舞台艺术、剧本：戏剧文学）、童话、寓言、故事、科学文艺等。
十一、幼儿文学的文体分类特点是什么？1、幼儿文学的文体是不断发展演变的。2、不同
的文体在儿童文学各个阶段重点不同。三个层次：幼儿文学：儿歌、故事、图画；儿童文学：童话、小说、故事；少年文学：小说、寓言、报告文学。
十二、幼儿文学的特征是什么？1、幼儿文学是开启心智的启蒙文学（启蒙：知识启蒙和心理活动启蒙）2、幼儿文学是深入浅出的口语文学3、幼儿文学是趣味盎然的快乐文学
十三、 幼儿文学的美学特征是什么？1、稚拙美 2 、纯真美 3、荒诞美
第二章 幼儿文学的功能
一、幼儿文学的功能有哪些？1、引导幼儿从自然人向社会人的转化。（自然人：具有本身特征的人。社会人：有一定情感和判断能力的人。①传达日常的生活知识。②传递社会道德规范）2、增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣。3、丰富幼儿的语言和情感，提高思维和想象力。4、培养幼儿的美感，提高审美能力。5、愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格。
二、什么是美感？美感是人对事物的审美体验，它是根据一定的美的评价标准而产生的高级情感。
三、什么是审美能力？审美能力则是一个人接触到艺术和日常生活中真正的美时，能够感到满意，觉得精神愉快，并由此去鉴别美好与丑恶、纯真与虚假、文明与粗野、崇高与卑下的能力。
第三章 幼儿文学的创作
一、什么是艺术修养？艺术修养是指创造者从事幼儿文学创作所必需的对幼儿文学创作规律性的知识的掌握和积累，以及艺术传达本领的培养和锻炼。
二、艺术修养包括哪些方面？①审美感受能力。（欣赏、纯假纯真——童心）②情感。（爱心和责任感）③想象力。（幼儿是无意想象：无情感。作家是艺术想象：有情感）④传达技巧。
三、幼儿文学想象的特点是什么？1、强调创造性（天真）。2、强调趣味性。
四、幼儿文学创作的基本要求有哪些？大地 黄贯中1、题材要求：①知识性题材在幼儿文学中占较大比重；②幼儿文学题材要适应幼儿的理解水平。2、主题要求：①单纯、浅显、鲜明；②注意表现的角度。3、情节要求：①情节要符合幼儿的理解水平；②幼儿文学作品的情节要求单
纯、生动有趣；③幼儿文学的情节应是完整的。4、结构要求：幼儿文学结构的基本要求是条理清楚。要做到：①尽量用顺叙的方法；②最好以一条线索贯穿到底；③可以采用重复的方式。5、形象要求：①应该塑造成正面形象；②应该塑造活泼好动的形象；③形象的外部特征要生动突出；④幼儿文学中较多的形象是类型化形象。6、语言要求：①文词浅显（多用名词、动词和形容词多用简单句名，浅显是幼儿文学语言的基本特征。）；②富有音乐性（常用方式：文句有韵，象声词使用，节奏的安排，反复手法的运用）；③注重形象性（常用修辞：摹状、比喻、拟人、夸张）。④增强动作性。
五、什么是题材？题材是文学作品中用以构成艺术形象、体现主题的具体活材料，即作品中所描绘的那一组有着内在联系的、相对完整的具体事物。
六、幼儿文学题材的内容包括哪些？①家庭生活和幼儿园生活。②对幼儿有影响的成人生活。③富有幻想彩，侦破的题材。④符号幼儿特点的神话、寓言、名著等改编的题材。
七、什么是主题？主题是文学作品中通过其形象体系显示出来的中心思想。
八、主题的内容：道德性主题、知识性主题、趣味性主题。
九、什么是情节？情节是指文学作品中人物经历的种种矛盾和他的整个活动过程，它由一个、几个或者一系列能显示人物与人物之间、人物与环境之间的特定关系的具体事件组成。
十、情节的作用是什么？情节的作用是：塑造形象、表现主题的中心环节。
十一、什么是结构？结构是文学作品内容的组成、安排和构造。情节是故事的过程，结构是布局的方式。
十二、什么是形象？形象是文学作品中具有典型个特征、反映主题思想的人或物。
十三、什么是类型化形象？类型化形象是指文学作品中具有某些共同特征或类似特征人物形象。类型化形象的好处是具有鲜明性。
中篇 幼儿文学文体论
第一章 儿歌
一、什么是儿歌？儿歌是一种适合年龄幼小的儿童念唱、欣赏的歌谣。
二、儿歌的来源有哪些？ 成人编写、孩子自创、古代流传
三、儿歌的历史发展过程是怎样的？①三千多年以前出现的童谣。歌谣：歌和谣。歌：有曲谱、歌词和歌曲。谣：没有曲谱有歌词（徒歌）②到明代，吕坤《演小儿语》是第一部儿歌专集。③到清代，郑旭且：“天地之妙文”《天籁籍》、《广天籁籍》。④20世纪初，蔡元培等创办《歌谣》“儿歌”出现。
四、儿歌的特点是什么？1泳儿 浮夸、内容浅近，单纯活泼 2、篇幅短小，易记易诵 3、节奏明朗，音韵和谐
五、儿歌的功能有哪些？1、陶冶情性2、启迪心智3、训练语言
六、儿歌的分类是怎样的？从诵读角度分：母歌和儿戏；从句式分：三言、四言、五言、七言、杂言
七、在我国，儿歌主要有哪些种类？1、摇篮歌（摇篮曲、催眠曲、抚儿歌）2、游戏歌3、数数歌（掌握基数、数数掌握知识、数数计算）4、谜语歌（谜面：描写事物的特征。谜底：原物）5、连锁调（连珠体 连句 衔尾式）6、问答歌（以设问答题形式表达内容的
儿歌）7、绕口令（拗口令 急口令）8、颠倒歌（倒唱歌 古怪歌 滑稽歌）9、字头歌（每句末字调相同）
第二章 幼儿诗
一、什么叫幼儿诗？幼儿诗是指适合于幼儿听赏诵读的自由体短诗；诗歌：诗只诗不唱，歌：能唱的诗
二、儿歌与幼儿诗的区别是什么？1、形式：儿歌语言上顺口，音韵和谐，有一定的格律，被称为“半格律诗”。幼儿诗格式自由灵活。2、内容：儿歌从生活中取材，实用性较强。幼儿诗取材广泛，内容丰富深厚。3、手法：儿歌叙述有叙述、白描、说明等表达方式。幼儿诗注重情感的抒情、意境的创造和表达的含蓄。
三、幼儿诗的艺术特征是什么？1、鲜明，充满动感的形象2、活泼，生动的想象（再造想象：夸张和幻想）3、富于情趣的构思4、自然、明快的韵律
四、幼儿诗的类别有哪些？1、叙事诗：用诗歌形式叙述儿童的故事。（情节、形象）2恋蝶、童话诗：诗歌形式讲述童话故事。（情节、形象）3、抒情诗：用诗歌抒发作者内心情感。
4、讽喻诗：具有讽刺、劝告意义的幼儿诗。 5、散文诗：以散文的形式写成了诗歌。
第三章 幼儿童话
一、什么是童话？童话是一种具有浓厚幻想彩的虚构故事。
二、童话的历史是怎样的？童话起源于神话。由神话传说演变而来的是民间故事。民间故事可分为现实性较强的故事（生活故事、笑话）、幻想性较强的故事（民间童话）。古代印度《五卷书》、阿拉伯的《一千零一夜》等是经过收集整理而成的民间童话集。较早对民间童话进行改写的是法国作家夏尔·贝洛，其作品有：《小红帽》、《睡美人》、《灰姑娘》。19世纪初叶，德国格林兄弟搜集整理的《儿童和家庭童话》出版，这部民间童话集影响广泛而深远。安徒生是文学童话的奠基人，他开创了作家创作童话的时代。他的作品有：《讲给孩子们听的故事》，《打火匣》，《小克劳斯和大克劳斯》，《小意达的花儿》，《海的女儿》，《丑小鸭》，（《卖火柴的小女孩》、《母亲的故事》被他称为“新童话）。英国作家金斯莱《水孩子》。刘易斯·卡罗兰《爱丽丝漫游奇境记》意大利科洛迪的长篇《木偶奇遇记》可以说是幼儿童话的典范。我国的创作童话出现在“五四”前后，现代文学大师茅盾曾为《童话》丛书撰写了二十八种童话；著名文学家郑振铎也发表《兔子
爱的供养吉他简谱的故事》，叶圣陶陆续创造《小白船》，《燕子》，《一粒种子》《稻草人》等童话，他出版于1923年的童话集《稻草人》是我国第一部创作童话集。张天翼《大林和小林》，《秃秃大王》等，为我国长篇童话创作奠定了基础杜海涛为什么打人。
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