枣庄十三中
曹学武
课程类型：初中必修课程 教材:人民教育出版社
授课时间：18课时 适用年级：八年级
八年级上册音乐主要内容包括表现领域中演唱8首歌曲；创造领域的课后活动若干；感受与欣赏领域29首音乐作品，其中外国经典创作作品7首，外国民族民间音乐3首，歌剧作品6首，所涉及的教学内容侧重民族音乐文化的传承与发展，增进学生对音乐的兴趣，使学生更愿意关注并乐于参与音乐活动；提高对音乐感受与评价鉴赏的能力；发展表现音乐的能力；培养丰富的生活情趣和乐观的态度；更加注重指导学生掌握相关音乐基本知识和音乐技能，从而增强学生对音乐的理解能力、感受能力以及创造的能力。
课程目标
么么哒1.通过对歌曲、乐曲的学习与欣赏激发学生的爱国主义情感，并在歌声中表达出对祖国的热爱。
2.通过参与音乐实践活动，体验音乐中所蕴含的情感内容及文化内涵，从而提高音乐审美能力，培养终身热爱音乐的态度和感情。
3.通过对歌剧的欣赏，了解国外及我国优秀音乐文化的悠久传统，培养热爱优秀音乐文化的感情，从而提高学生文化素质，懂得继承悠久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。
4.通过学生积极动脑、动手、动口，引导他们在欣赏中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间，在欣赏中训练学生的形象艺术思维能力和综合概括能力
5.通过音乐欣赏进行文学艺术创作，提高学生主动参与的意识，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
课程标准与实施
主题、及 课时安排 | 内 容 标 朴寒星se7en准 或 学 习 内 容 | 实 施 活 动 建 议 | ||
演唱 | 欣赏 | 知识技能 | ||
绪论课 （1课时） | 分享课程纲要 | 简要说明本课程的目标，课程内容安排、实施建议、评价方法、提出上课的具体要求 | ||
第一单元 歌舞青春 （2课时） | 青春舞曲 | 共青团员之歌 | 鱼咬尾、重复、王洛宾、民族打击乐器、进行曲 | 听歌曲做身体律动体验节拍、旋律，复习指挥图式。 感受音乐中的情绪，以及歌曲中所包含的不同段落的情绪对比 |
拉起手 | 校园圆舞曲 | 连续切分、乐段、圆舞曲、舞步 | 运用字母谱标注音高，听唱、视唱法结合学习新曲，讲授运用相关歌唱知识。 随音乐进行简单的舞步实践。了解圆舞曲的发展。 | |
第二单元 电子空间站 （3课时） | 我的未来不是梦 | 西班牙斗牛舞曲、丝绸之路、雨林、橄榄树、夜莺 | 电子音乐、斗牛、弱起节奏、装饰音、丝绸之路、电声乐队 | 欣赏跟唱作品复习指挥图示、节拍等知识。 学唱歌曲巩固上单元的节奏，结合简谱识读和节奏练习唱音程。 了解电子音乐，体会电子音乐的魅力。 |
第三单元 歌剧之夜 （3课时） | 洪湖水，浪打浪 | 装饰音、波音、歌剧 | 体会旋律线的起伏与音乐情感变化之间的关系。 了解歌剧，体会歌剧的魅力。 | |
歌剧《白毛女》选段 今夜无人入睡 | 民间传说《白毛女》、新歌剧、普契尼 | 分析歌曲，学习乐句、乐段、一段体 深入听辨意大利语歌曲演唱的特点，讲解三大男高音 | ||
扎红头绳 卡门序曲 猎人合唱 | 歌剧主题、《卡门》、序曲、韦伯 | 了解音乐剧的演变 视唱《猎人进行曲》，体会弱起节奏带给人的不同感受。 了解我国以及外国著名的歌剧。 | ||
第四单元 神州音韵 （3课时） | 采花 | 火把节 | 板胡、衬词、云南民歌、 四川民歌、修饰音、顿音记号 | 学唱歌曲，了解民歌。 欣赏音乐能分辨少数民族乐器的音。 听音乐律动，体会二段体、重复与变化重复的音乐创作手法，并进行音乐创作练习。 复习巩固附点节奏，熟练听记歌曲典型节奏。 五声音阶复习，加入4、7音的音程练习。 |
远方的客人请你留下来、北方水草茂盛的家乡、蝉虫歌 | 侗族大歌、音乐性格、彝族、六连音 | 波音练习 装饰音音符学习。 了解各民族音乐特点，能够分辨各民族音乐特征 结合课后练习进行衬词研究。 | ||
竖笛演奏：跳月歌 | 跳月歌 | 演奏竖笛，各调指法 | 打击乐器合奏 演奏跳月歌 能演奏二分、四分、八分节奏，能唱准各音。 | |
第五单元 环球之旅-非洲与美洲 （霍尊 传奇3课时） | 咿呀呀噢咧噢 | 鼓的语言、当太阳降落 | 非洲鼓、切分节奏、固定节奏型 | 视唱非洲鼓点旋律 欣赏乐曲《当太阳降落》，视唱乐曲各部分开头结尾，介绍非洲民族音乐的编织及乐曲。、 分别视唱欣赏各乐曲主题，听辨非洲鼓、马林巴、拇指钢琴等乐器的音，说出他们的演奏特点（吹、拉、弹拨）。。 练习十六分音符、后十六、附点音符、四分、八分。 |
第六单元 冬之旅 （3课时） | 沁园春雪、十一月雪橇、溜冰圆舞曲、菩提树 | 二声部合唱、黄自、钢琴曲、柴可夫斯基 | 学唱歌曲，复习大调式，在准确歌唱调式音阶的基础上，结合歌曲、乐曲主题巩固练习四五六度音程。 欣赏乐曲，体态律动体会圆舞曲的节奏特点，了解柴科夫斯基。 尝试创作练习运用模进的创作手法。 | |
课程评价
1． 评价内容
（1）过程性评价60分。
内容 | 课堂项目及分数 |
过程性 评价 | 识读乐谱 （10分、8分、6分、4分） |
参与实践与创作 （10分、8分、6分、4分） | |
积极参加课堂讨论，发表自己见解 （10分、8分、6分、4分） | |
自信、有表情的演唱歌曲 （10分、8分、6分、4分） | |
认真对待与完成课堂作业 （10分、8分、6分、4分） | |
认真完成课下练习 （10分、8分、6分、4分） | |
（2）试卷考试40分（卷面总分为40分）。
学期末的考试成绩。
2．总分
总分由过程性评价分数和试卷考试成绩的分数相加，总分得85分—100分为优秀，70分—84分为良好，60分-69平凡之歌分为及格，59分及以下为不及格。评价分等级：优秀、良好、合格、不合格四个等级。
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