一 引言………………………………………………………..……..…1
二 培养跨文化交际能力的重要性 …………………………………..2
（一）英语教学即文化教学……………………..…………..…..2
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（二）英语教学中的跨文化交际…………………………..……3
三 培养跨文化交际能力的方法………………………………………3
（一）创设文化氛围，引导学生感受语言文化……………………..4
1、利用课教学环境营造跨文化氛围………………………………4
（1）教室布置………………………………..……..……………4
（2）课桌摆放………………………………..……..……………5
2、利用课外环境营造跨文化氛围……………………………………5
（二）充分利用教材容，引导学生正确理解英语文化涵……..6
1、结合教材中英语传统文化素材，引导学生正确理解英语文化涵……………………………………………………………..……萧敬腾个人资料简介及6
等千年
2、利用教材中的歌曲游戏，引导学生正确理解英语文化涵………………………………………………………..…………8
林允儿整容前后3、通过教材中中英语言文化差异的对比，引导学生正确理解英语文化涵………………………………………………………..……..9
（三）利用活动教学，拓展学生体验跨文化交际的渠道………….10吉祥三宝小偷版
1.通过主题活动培养跨文化能力…………………………………….10
2.通过社会实践培养跨文化能力…………………………………….12
四 结论………………………………………………………………...13
参考文献……………………………………………………………….13
     
摘要：小学英语教学不仅仅是语言教学，更是对该语言所蕴涵的文化习俗的了解；脱离了文化背景去学习语言知识，我们学到的只是语言的外壳。因此在小学英语课堂教学中应重视文化教学，通过文化与语言教学的有机结合，促使学生有效使用语言进行跨文化交际，培养其良好的跨文化交际能力。就此，本文提出了培养小学生跨文化交际能力的策略。
关键词：小学英语教学；培养跨文化交际能力；必要性；方法
Abstract: The primary school English teaching is not only kind of language teaching. Moreover, it looks into the cultures of the language. If we learn the language without understanding its cultural backgrounds, we won大城小爱歌词’t be able to use the language to communicate with others. Therefore, great importance should be attached to the culture teaching in primary school English teaching. Through the combination of the two, students can effectively use English to communicate across cultures, and acquire good intercultural communication skills. Thus, this paper deals with the study of the methods of developing the students’ intercultural communication skills.
Keywords: the Necessity of Intercultural Communication Skills, English Teaching, Metho
ds to develop Intercultural Communication Skills
在英语教学中培养学生的跨文化交际能力
一、引言
进入21世纪，“地球村”使人们清楚地意识到全球化所带来的多元文化。在多元文化并存的时代中，加之世界文化热潮的影响，不同文化之间的交往和合作是回避不了的现实,培养对文化差异的敏感性，缩短文化距离，发展跨文化交际能力，已经成为新时代的迫切需求。这种时代特点促使人们普遍意识到跨文化交际教学已势在必行。
二、培养跨文化交际能力的重要性
英语教育专家琳教授在介绍《英语课程标准》时特别指出：“语言学习与相关文化的了解是密不可分的。《英语课程标准》所列的教学总体目标中，有‘文化意识’一项，要求儿童和青少年对其他，主要是英语人民的文化有所了解，逐步培养跨文化意识。”故而，为因应新课程标准的需求，在小学英语教学中渗透文化意识，培养学生的跨文化交际能力是必不可少的。
小学是英语学习的起始阶段，也是英语学习的最佳时期。小学生思维敏捷、记忆力好、模仿能力强，对新事物充满着好奇，对新知识充满着求知的渴望。在这个阶段，教师能重视对学生英语语感的训练、注重对学生跨文化交际的培养，将为语言进一步学习和更广泛的学习打下扎实的基础。
（一）英语教学即文化教学
语言与文化之间的密切关系决定语言教学就是文化教学，小学英语教学是语言教学，更是一门交际的基础工具学科，当然也是文化教学。它的教学任务是通过将语言教学与文化教学有机结合，增强学生的跨文化意识和跨文化交际能力，培养他们多维、立体的思维方式和宽容、开放的情感，从而提高综合素质，使其能够与不同文化背景下的人顺利进行交流。要实现这个任务，仅一味教授学生掌握正确的语音、词汇、语法知识时远远不够的，还必须突出英语作为一种文化传承工具的性质，否则英语教学与英语本身承载的文化将会被不适当地割裂开来。其后果就是，学生因为不了解英语的文化，而常犯本可以避免的“文化错误”（即大多数以英语为母语的人觉得不合适或不能接受的言语行为）。
（二）英语教学中的跨文化交际