《粉刷匠》中班音乐教案〔通用7篇〕
《粉刷匠》中班音乐教案〔通用7篇〕
《粉刷匠》中班音乐教案 篇1
活动目的：
1.感受和表现歌曲《粉刷匠》的活泼快乐及诙谐情趣。
2.能大胆地根据歌词内容与同伴合作表演，体验协调一致的和谐感。
3.知道要从小就做个勤劳的孩子。
4.能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲《粉刷匠》。
活动准备：
歌曲动画《粉刷匠》。
活动过程：
一、欣赏图片：粉刷匠。
1.老师：看！这个新朋友是谁呀？他在干什么？
2.小结：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。
二、在游戏中学唱歌曲。
1.老师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。
2.老师范唱歌曲。〔配上相应的动作和夸大的表情〕
3.老师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？
4.老师可以用歌词来对幼儿的答复做个总结。
5.重点引领孩子做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、得意。
6.老师：如今老师做粉刷匠，你们做新房子，我们开场刷房子喽。〔幼儿一人做房子造型，老师表演唱〕
7.幼儿两两做房子，老师表演唱，提醒幼儿注意倾听。
8.邀请局部幼儿做粉刷匠，和老师一起表演。
9.分角表演唱。〔一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，第二次交换角。〕
卡农初学版三、完好学唱歌曲，感受歌曲的幽默、得意。
1.老师：今天我们玩了小小粉刷匠的游戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗？用好听的声音唱出来吧。
2.幼儿跟随琴声演唱歌曲。
3.幼儿戴上“粉刷匠帽”进展表演唱。
活动反思：一声佛号一声心
音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、幽默的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。韵律明晰明快，歌词粗浅易懂，合适中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动可以到达寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参与的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在老师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进展粉刷。从一个小房子到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。
breathein
通过这次活动，我得到以下启示：
1.把主动权交给孩子
在活动中，为了让孩子学会这首歌，我屡次让孩子唱，激发不同的情感去唱，来体验这首歌中的滑稽，轻快的情景。但是发如今这个过程中，我一直带着孩子们唱，我的声音一直非常的大，其实孩子们都已经学会了，我可以声音轻一点，让孩子声音大一点，主动权交给他们。
2.评价单一
一个活动的好坏，还缺不了多元化的评价。而在活动中，我也针对孩子的答复进展了评价，但大多是集体评价，也比拟单一。在活动中多一点个别评价，比方在孩子刷墙壁时，对他们进展不一样的评价，如：你的房子刷的真漂亮，啊，你里面都刷了……相信这样的评价，幼儿的兴趣会更高。
3.教学动作再夸大一点
好的教学活动，也需要老师的教态。教态也包括语言和肢体。而粉刷匠，需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放不开，假如我放的更开得话，可能活动的效果还会更好。
小百科：《粉刷匠》是一首幽默、活泼的波兰儿童歌曲。旋律使用重复的手法，简单而且易唱易记。
《粉刷匠》中班音乐教案 篇2
教学目的：
1、欣赏歌曲，学习有节奏地念歌词，并尝试根据歌词做出相应动作。
2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。
3、乐意扮演粉刷匠，快乐地歌唱和表演。
教学准备：
白板课件、五颜六的圆形贴纸、油漆刷图片假设干
教学重难点：
初步学会演唱歌曲，并能编动作与同伴合作歌唱表演
乱世豪门 许安安教学方法与手段：女儿红歌词
我们真的不会彼此拥抱转身再离开是什么歌谈话讨论法、节奏朗读法、视听唱结合法、游戏法；白板辅助教学
教学过程：
一、谈话导入活动
师：老师有幢新房子，你们想参观一下吗？〔白板出示房子图片〕你觉得老师的房子漂亮吗？为什么？你有什么方法能把我的房子变漂亮吗？
师：看！〔出示粉刷工图片〕这是谁？他有什么本领？今天我也要来做一回粉刷匠，把我的'房子刷的漂漂亮亮的。
二、根本局部
1、(出示白板课件中房子图片)学习有节奏的念歌词
〔1〕老师刷1/3的房子
〔2〕幼儿跟着老师边念边做动作，老师刷2/3的房子
〔3〕请个别幼儿上前边念边刷剩下的1/3房子