第6课环球音乐探宝（一）
——初行欧洲
教学目标二：学唱歌曲《在桥上》、《法国古老歌曲》、《再见吧，朋友》，让学生感知音乐中的乐句、四拍子节拍的强弱规律、音乐的渐弱和渐慢的认识“rit.”渐慢记号。
教学目标三：学唱歌曲《欢庆新年》、歌表演《伦敦桥》，让学生进一步了解我国与西方国家节日文化的不同，初步树立多元文化价值观，通过培养学生的创编能力和团结协作的精神。
教学目标四：通过本课歌曲和教学内容和学习，使学生掌握和了解护照、法国和英车的国家概况及国旗等知识。
总课时数:17 本单元第1课时
授课人：刘晓明授课日期：11月4日
欣赏歌曲《还要睡吗？》学唱歌曲《在桥上》
这是一首世界性的歌曲，源出于法国，相同的旋律在各国被填入不同的歌词，冠以不同的歌名，我国大家所熟悉的《两只老虎》和《打倒列强》以及教材第1册第7课的歌曲《汉语拼音歌》都是根据这首歌的旋律填词改编的。
这是一首在法国家喻户晓的二拍子歌曲，旋律欢快活跃，由四个
乐句组成，为AABA结构，表现了孩子们在桥上快乐地跳舞的情景。通过这首歌曲的学习，让学生感受歌曲的风格，能听辨和表现出歌曲的四个乐句的相同和不同，并能自编舞蹈动作，边歌边舞。
教学设计：
1、先复习学生熟悉的《两只老虎》和《汉语拼音歌》两首歌曲后再导入新课。
2、欣赏歌曲《还要睡吗？》，可让学生根据歌曲的情绪和节奏，自编声势或自配打击乐器伴奏。
3、让学生尝试创作填词。
4、读一读：把在桥上的歌词，按节奏有感情地背诵，感受语言中的句子，然后导入乐句的感知。
5、拍一拍：在教师的指导下，尝试听辨出歌曲中有几个乐句，在听出一句的结束“在跳舞”，按×××的节奏拍手。
6、比一比：在教师的指导下，听辨出相同乐句和不同乐句，听到相同乐句按歌曲的节拍拍手，听到不同的乐句时拍腿。
7、画一画：请学生用一种颜表示相同的乐句，用另一种颜表示不同的乐句。
8、唱一唱：这首歌曲节奏明快，旋律以二度上行级进为主，易于上口，但不易唱准，一、二、四乐句的最后一小节旋律7 1 2和2 7 1是学生很容易将7 1 2唱出成2 7 1。
教师可用一个上行和一个下行的手势帮助学生掌握这两小节的音准。
9、做一做：请学生年历编舞蹈运用，相同的乐句用一个动作，传闻中的七公主演员
不同的乐句用另一个动作。同时，在不同的那个乐句中，按教材要求，男女同学根据歌词做不同的舞姿。
板书设计：
卜卦mp3还要睡吗在桥上
教学反思：
这首歌曲很简单，简单的旋律走向、好听的旋律，当给同学们讲到乐句的时候，他们还都能明白了解，乐句就如说话一样，是一句一句，需要呼吸的，而不是长篇的下来。这一级学生的小动作特别多，不自信，还害羞，不好意思。针对他们这一点，我在以后的教学过程中，要注意培养他们的自信心，把那些不好的小动作去掉，做什么事情都要大方一点，而不要扭扭捏捏，不好意思！
总课时数:18 本单元第2课时
月光温柔缠绵迷雾模糊你的脸是什么歌授课人：刘晓明授课日期：11月5日学唱歌《法国古老歌曲》学唱歌曲《再见吧，朋友》
这是一首在法国民间广为流传的二声部的古老歌曲，4/4拍，由四个乐句组成，旋律抒情优美，表现了人们在美丽的夜空下，伴着星星和月亮，围坐在温暖的篝火边驱逐寒冷、高声欢唱的情景，歌颂了友谊和希望，通过这首歌曲的学唱，感受歌曲的风格和四拍子歌曲的强弱规律，并能用气垫表现出来。
这是一首在法国的许多场合都能听到的歌曲，“再见吧，朋友”这句话重复六次即构成了歌曲的全部歌词，表现了朋友之间离别时依依不舍的深厚情谊。歌曲为弱起小节，以×××××节奏为主，歌
曲最后一小节的渐弱记号“﹥”和渐慢记号“rit.”的运用是为了表现出朋友们依依不舍和渐渐远去的意境，要让学生认知并通过歌声表现出来。
教学过程：
1、听中议：以歌曲音乐为背景，利用多媒体手段，播放美丽的夜空、夜空、夜景和人们围坐在篝火边联欢的画面，请学生谈谈自己的体验和感受。胡因梦 李敖
bianca ryan2、听中读：教师轻轻地弹奏歌曲的第一声部旋律，让学生有感情地朗诵歌词，将学生带入“美丽的夜晚、静悄悄的夜晚”的意境中。100首经典英文歌曲
3、听中唱：教师弹第一声部旋律，学生先“Lu”跟唱，熟悉了旋律后再唱歌词。根据教材提示，此歌曲可以只唱第一声部。
4、唱中赏：建议可以简化第二声部，用“Lu”唱每每小节的每一个音或一、三两个音，边唱边欣赏，感受其多声的艺术效果，培养审美经验，也能收到很好的效果。如：
（1）3---︱5---︱4---︱3---︱（第一种）
3---︱4---︱4---︱3---︱
注：用“Lu”唱。
（2）3-1-︱5-3-︱4-3-︱3-1-︱（第二种）
3-1-︱4-4-︱4-4-︱3---
注：用“Lu”唱
5、唱中拍：按第35页要求的方式拍打，边唱边为歌曲伴奏。通过这种拍打方式可以让学生初步感受到四拍子歌曲的强弱规律是
“强、弱、次强、弱”，但教师不必将其当作理论来讲。
6、听中配：可让学生选择打击乐器为歌曲配伴奏，增加歌曲的气氛。这一练习要由学生自己设计伴奏的音型和打击乐器的敲击方法，以及选择何种乐器（长音还是短音的乐器）才能表现出歌曲的意境。要通过学生自己的听觉随时作调整，培养学生的审美能力和体验。
7、议论：教师可利用多媒体手段，播放一些生活中歌颂友谊，表现人们面临分别时难舍难分的感人画面，请学生谈谈自己的生活经历和体验。
8、朗读：歌曲的歌词由六句“再见吧朋友”组成，前三句是上行旋律，后三句是下行旋律。请学生按照旋律走向的特点，用渐强力度朗诵前三句，用渐弱力度朗诵后三句，并按“rit.”提示，最后一句渐慢结束。
9、歌唱：用听唱法学习歌曲，听熟了旋律后，可用对唱方法，如教师唱1、3、5句，学生唱2、4、6句；还可将学生分成两大组，A组唱1、3、5句，B组唱2、4、6句；还可分男女生对唱等。在歌唱过程中，要注意歌曲中弱起小节和结尾处渐弱、渐慢唱法的指导。
板书设计：
法国古老歌曲
教学反思：
总课时数:19 本单元第3课时
授课人：刘晓明授课日期：11月11日
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