《小时候的歌》课件教学设计
晋江西园仕头小学曾玉珠
正月十五组合歌曲【教学内容：】
三年级艺术上册第一单元摇呀摇的课题一《小时候的歌》
【教学目标：】
从学生已有的生活积累和情感体验出发，通过童谣歌曲的学习，学生能够理解和体会歌曲所表现的意境和情趣，提高对语言节奏的感受能力，学生尝试运用多种艺术手段表达自己的思想和情感，积累合作、交流、反思、创作、分享等方面的体验。
【教学准备：】
课件：歌曲、伴奏、动画《童年的小竹笛》；视频《牧笛》
      不同风格、内容的童谣。
蒙嘉慧个人资料
绘画、折纸材料及节奏乐器等。
【教学过程：】
一情境引入：（课件出示）
师：在这个单元主题页上你感受到了什么？（弯弯的月亮是娃娃的小床，天上的星星是娃娃的被子，天边的月儿奏出美妙的乐曲，静静的水面仿佛在听你诉说。妈妈的催眠曲陪伴着娃娃进入了梦乡。）
生：感受到天上很美，妈妈对我们很好。
生：我觉得这个童谣写得不错。
生：略
师：你们都能认真体会，感受出与众不风的风格。这首童谣的确很美。
二说童谣
（一）（课件出示）“小老鼠、鞋子与茄子、不倒翁等童谣动画
师：这些童谣大家都比较熟悉。好听吗？喜欢吗？
生：好听、喜欢。
ievan polkka
师：大家跟着说说。
生：略
（二）说一说各自耳熟能详的童谣，边说边表演，并说自己的理解。
师：同学们，你们长大这么大可能也知道一些童谣，从妈妈哪里学来的，从同伴哪里学来的，你们能说一说，并且能边说边用动作表演出来吗？学生展示表演。
生：《笑一笑》：一会儿哭、一会儿笑、两只黄的会抬轿。
生1：《手指歌》伸开手、数指头、大牛不吃草，二牛不吃料，三牛不拉车，四牛不上套、剩下五牛要不要？要！
生2：《三轮车》三轮车，跑得快，上面坐个老太太。要五毛，给一块，你说奇怪不奇怪。
生3：《风来了》风来了，雨来了，蛤蟆背着鼓来了。什么鼓？花花鼓，乒乒乓乓二百五。
生4：《九九歌》一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九河边走，七九河开、八九燕来，九九加一，耕牛遍地走。
生：略
师：大家能用自己的动作来表演童谣、朗读童谣。
(三) 朗读童谣，让学生在律动中感受不同的节拍。（播放不倒翁童谣动画课件）
1、二声部语言和节奏的练习
风度伴奏
花好月圆夜歌词师：现在我们用二拍子和三拍子节奏语言组合，伴随固定节奏朗读《不倒翁》歌谣。
生：跟师练习。
2、小组合作：两人配合拍手朗读童谣，在律动中感受不同的节拍。
辛巴辛有志师：同桌两人合作边说童谣用双手对打拍子。
3、用不同快慢、强弱单独跟指挥练习表演。
师：同学们，你们对朗读不倒翁童谣比较熟练，看指挥根据节奏的强弱朗朗童谣。
生：略
三、展示制作不倒翁作品。
师：你们知道不倒翁为什么不倒了？
生：身体是圆的，不容易倒。
生1：上面小下面大。
师：你们观察很仔细，不倒翁不倒是：由于身体是圆的，身体下沉上轻，无论人们怎样将它按倒它都会自动的站起来。
师： 请同学们把你们制作好的作品拿到上面来展示，让大家分享。
生：略
四、学唱歌曲《童年的小竹笛》（课件出示）动画、歌曲、伴奏
1播放歌曲
师：同学们歌曲里面的“O”是表示休止符，休止一拍，O表示休止半拍。跟老师练习。
2按照节奏读歌词。
3模仿老师读后面部分。并齐读读一遍。
4练习数着拍子视唱曲子。唱准休止符。
5依谱唱词。
动画《童年的小竹笛》，观察其中的情景，说说表达了什么情绪。
请大家想一想，我们应该用什么样的情绪唱好这首歌曲。
6播放课件伴奏跟唱
生：（略）
五、欣赏活动（课件出示）
欣赏画家笔下的儿童生活（图片）听赏《小牧笛》