山窝窝飘来畲娃的歌教学反思
《山窝窝飘来畲娃的歌》是一首富有生活情趣的儿歌，主要讲述了畲族小朋友的欢乐生活情景。整首儿歌富有节奏感，旋律欢快、活泼，极富感染力。
红烛赞歌在这节课中，我坚持以“发展与创新”为主线，遵循“审美为核心”的理念，灵活而创造性地使用教材，通过引导学生参与音乐活动，激发学生对音乐学习的兴趣，使孩子们在欢乐活泼的音乐气氛中获得深刻的体验和享受。
把酒倒满一、体验畲族风情，感受音乐美。
我通过引用一些畲族的音乐文化与民歌资源来进行教学。首先欣赏一些畲族的民族乐器演奏，再通过歌曲的范唱和欣赏，了解畲族的风俗习惯和生活环境。并通过欣赏范唱，使学生对畲族的音乐文化产生兴趣。
二、以“趣”贯穿全课
杨丞林在设计这节课时我紧紧围绕“趣”字展开。导入部分就以“旅游”这一学生感兴趣的话题入手，让
学生通过图片的展示感受到畲族的风土人情，激发学生的学习兴趣。在巩固知识阶段，我设计了两首根据《山窝窝飘来畲娃的歌》改变的小歌谣让学生进行“节奏读词”环节。在这环节中我加入了游戏的形式进行练习，让学生在游戏中感受节奏的美感。通过这样的设计，学生的学习兴趣高昂，课堂气氛活跃。
三、拓展延伸，开阔视野
在本课结束部分我安排了一个拓展环节，目的是为了开阔学生的视野，增加学生的知识面。通过欣赏不同风格的畲族歌曲，让学生感受畲族音乐文化的丰富多样性。
宫歌曲四、评价方式多样化
在本节课中我采用了多种评价方式来活跃课堂气氛。通过小组竞赛的评价方式让学生更加积极的参与到音乐课堂中来。评价方式的多样化使课堂气氛更加活跃，同时也使每个学生都体验到成功的喜悦。
五、不足之处及改进措施
在本节课中我虽然尽力做到面面俱到，但仍然存在许多不足之处。例如：在教授歌曲时，范唱的次数不够多；在拓展环节中，没有给学生足够的时间去思考和讨论；评价方式虽然多样化，但评价不够及时；没有针对本节课的重难点知识进行练习等等。为了使这节课能够更上一层楼，我会从以下几方面进行改进：在今后的教学中我会多给学生范唱；针对学生的回答给予及时、准确的评价；在练习环节中多给学生提供机会进行展示；针对每节课的重难点知识进行针对性的练习等等。
总之，这节课我以“趣”字贯穿全课，引导学生通过多种形式的音乐活动积极参与课堂活动，让学生体会音乐带来的乐趣，提高音乐素养，从而培养学生学习音乐的热情。2013billboard>你存在我深深的脑海