第五单元《七彩的生活》教案
《采山》
教学目的：
1、指导学生学唱歌曲〈采山〉，用轻快的歌声表现愉快、充满朝气的精神面貌。
2、通过小组创造，用简单的动作表现歌曲，提高学生的交往能力。
教学重点：创设情景，指导学生学唱歌曲。
教学难点：创设情景，让学生对歌曲进行表演，培养学生的音乐感知能力、表现能力。
教学准备：写有节奏条的蘑菇图片。
教学过程：
一）组织教学
1、听音乐，做奥尔夫游戏。
2、师生问好。
二珂>无论如何都爱你设计意图：利用游戏减轻师生的心理压力，形成一种轻松平等的师生关系，有利于学生调动情绪，带着愉快的情绪开始音乐课。
二）导入新课。
1、用谈话法导入。
出示幻灯片：一个小姑娘图片，介绍小姑娘。（今天，老师给大家带来了一个新朋友，这个小姑娘特别喜欢挽着小竹篮到森林里去。大家猜猜，她会去干什么呢？）学生回答，由老师引入课题，解释“采山”，让学生理解采山的含义，出示课题。
设计意图：以新朋友的形式出现，使学生感兴趣，而且教学更加生活化。
2、老师表演《采山》，让学生体会歌曲情绪。
师：小姑娘每次去采山，总会唱着歌，让我们一起来听听吧。
（三）新课教学。
1、学唱歌曲。
1）师教学生按节奏朗读歌词。
（2）齐读歌词。
（通过以上两种方式，使学生加深对歌词的理解，更于无形中培养学生的节
奏感，为学生学唱歌曲打下基础。）
3）跟琴范唱，加深学生对歌曲的印象。
（4）跟琴轻唱歌曲，学生跟琴轻唱、自学，调动学生的主动性。
（5）跟歌声旋律轻声感受。
（6）师生接龙，用游戏来检查学生的学习程度，并对学生所学进行指导纠正。
2、处理歌曲。
师：小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真高兴，我们也用最好听的声音来唱一唱，体会小姑娘的心情，好吗？
（引导学生用轻快的声音演唱，用歌声表现歌曲内在情感。）
（四）编创活动。
1、师生共同编创，学生分别扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鸟”等角，分组创编，自编自导，老师巡视指导。
2、分组汇报展示，并请学生评价。
设计意图：充分给予想象的空间，引导学生自主学习提供学生自我表现的舞台，创设情境，使“小演员”们有一种身临其境之感，从而更好地表现音乐、创造音乐。
（五）游戏：采蘑菇。
出示写有节奏条的蘑菇图片，学生拍击正确，就可以拿走蘑菇图片。
六）小结延伸。
师：今天我们玩的真高兴，可是太阳要下山了，让我们唱着歌儿离开吧。
生轻唱歌曲离开教室。
第二课
教学内容：歌曲《贝壳之歌》
教学目标：1、通过学习歌曲《贝壳之歌》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
2、能够发挥想象，用动作、打击乐、画笔等表现音乐。
教学重难点：综合艺术形象，体验，感受海边美丽的贝壳。
教具：教学挂图、贝壳、录音机、钢琴
教学过程：
一、组织教学（让学生齐唱上课歌）
二、导入新课
让学生观察挂图，说一说都看到了什么？
三、新授课
1、初听前可提示：是否去过海边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？
你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。
2、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，给你怎样的印象？
3、复听歌曲。边听边做动作表演。
4、听录音。让生有感情的朗读歌词。
5、听贝壳之歌音乐。
感受三拍子。（说一说三拍子的意义及节奏规律），并用肢体语言表达出来。
6、用LU哼唱歌曲旋律。。
7、学唱歌曲。
8、学会打击乐为歌曲伴奏。
四、综合表演
五、拓展教学：
诗朗诵《大海忧愁的歌》，教师诵读后让学生思考大海为何忧愁，教育学生要爱护环境，争做环保小卫士。
第三课：音乐欣赏课《小松树》
教学内容：欣赏木琴独奏《小松树》
教学目标：
1、情感目标：通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听习惯，感受音乐的魅力。
2、知识目标：初步了解木琴的结构组成，乐器特，演奏方法及音，使学生能够结合自己的感受运用于课堂实践中。
3、能力目标：通过欣赏乐曲，打击乐器伴奏，模唱乐曲的主旋律等的学习，在老师的指导下感受音乐的旋律节奏，并通过多次聆听准确辨别五次变奏。激发学生用快乐的心情歌唱并进行表演，从而培养学生演唱表演的自信心及表演力。
吴昕的男友
教学重点：通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听习惯，模唱乐曲的主旋律，并对木琴有一个初步的了解。
教学难点：打击乐器为歌曲小松树伴奏并听过多次聆听准确辨别乐曲中得五次主题变奏。
教学用具：多媒体课件，录音机，钢琴，木琴，打击乐器
教学过程：
一导入
阶段目标：培养正确的聆听习惯。激发学生学习兴趣，营造课堂气氛
【今天我们来上欣赏课，首先我先请同学们听一首非常熟悉的歌曲，大家边听边想它的曲名？】
1、直接听赏，教师师播放歌曲小松树，请生说出曲名。
2、同学回答非常好，今天老师带来一首不同演奏形式的小松树，你们来听听这首乐曲是用什么乐器来演奏的？（木琴）并感受乐曲的情绪、
可爱颂歌词二新授
阶段目标：初听乐曲《小松树》旋律，听辩主奏乐器，了解乐器的组成，音等特点。
1·初听乐曲：
【这是由木琴独奏的儿童乐曲小松树。提到木琴我想问问同学们，你们见过嘛？我们来一起认识了解一下西洋打击乐器木琴。请看大屏幕。】2· 介绍主奏乐器：木琴
多媒体课件提供木琴相关资料和图片
木琴的组成？教师做解释说明各组成部分。
【今天老师特意给大家带来一架琴，它叫钢片琴，是经木琴改良过得，同学们来看看，这两架琴有何不同？】
学生通过刚才的学习进行比较，教师可以做引导提示。（音条，共鸣筒，琴架）
师：想不想感受下钢片琴的音特点？教师演奏《小松树》。
师：谁想来试一试？ 2－4人
学生听后回答钢片琴音特点？（清脆，悦耳，柔美）
【那木琴的声音比较圆润，悦耳一些，大家来再次聆听全曲，体会木琴音。】复听全曲，体会，记忆木琴音。
【同学们用的这些词真好，木琴一般为独奏乐器，正是因为木琴具有清脆，悦耳音，所以需要其他乐器来伴奏，方能衬托出木琴独特而具有魅力的音。很多音乐家经常用它来演奏欢快活泼的儿歌，同学们记住了吗？】
3· 分段欣赏
【刚才我们已经完整的欣赏过一遍小松树，现在我们来分段的听赏】
（1）第一乐段，引子部分：
阶段目标：听辨引子部分的情景，通过想象、表演等形式，分析理解引子部分音乐。
首先，请同学们闭眼来听一听乐曲的第一乐段，你都听到了什么声音，这段音乐描绘了怎样的情景？【学生在教师的引导（在那？何时？谁？）下展开想象，描出小鸟的鸣唱，布谷鸟，风吹过树林，小河流水等自由地节奏表现一副美丽的森林清晨景象。】
出示图形谱：鸟，河水，水滴，树叶等卡片。师生合作模仿听到声音。
（2）第二乐段，主题部分：出示主题谱例，旋律记忆
阶段目标：欣赏并演唱《小松树》旋律，让学生熟悉《小松树》的主题音乐，通过分析音乐，进一步理解音乐让学生勇于表现音乐。
【同学们，你们创作的这些声音真棒！我们再来听听乐曲的第二乐段吧！】提问：第二乐段你都看到什么场景了？(热闹场景，欢快的场景… …)
安贤珉
【师提示，什么热闹，什么欢快？小动物（小鸟，小松鼠）在小松树上欢蹦乱跳；小水滴静静的汇成小溪，小溪潺潺的从小松树旁流过，微风轻轻吹动松叶。】同学们回答的真好，你们想不想也学习一下这首歌曲啊？请看大屏幕出示的歌曲主旋律。出示谱例：模唱记忆主题。
第一遍看歌谱，听旋律，并拍手第二遍用的轻而有力的声音“啦”丸子主播