唯美诗性的宏大叙事
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the Musical The Past of Red Boat
文：赵仲明
A C 年前，法国哲学家、后现代思潮理论 7 I U 家让-弗朗索瓦•利奥塔(Jean-Francois
Lyotard 」924~1998)提出，在“后现代”的语境中， “宏大叙事"(Grand Narratives)将被“微小叙事"(Petty
Narratives)取而代之的预言，或许不无道理①----
君不见，当下仍然在为“究天人之际，通古今之变” 而焦虑的人似乎已所剩无几。舞台上放弃崇高，一 味追求感官愉悦，并以本质消解的凡人琐事微小叙
事独领风骚，而宏大叙事的艺术创作却备受争议。
然而，由浙江传媒学院与嘉兴市委宣传部联合 编创、并荣获2018年度国家艺术基金大型舞台剧和 作品创作资助项目的音乐剧《红船往事》不仅成功
地跻身于全国12部音乐剧类别项目中非专业院团的陆翊 野花
四所艺术院校之列，②并且在唯美诗性与宏大叙事的
艺术探索中独辟蹊径。该剧自2018年11月28日
在嘉兴大剧院首演至随后在全国部分城市的巡演中， 均先后获得了社会各界的广泛好评值得深思。
音乐剧《红船往事》序幕剧照
① 戚吟，无奈的后现代主丈—— 让-弗朗索瓦•利奥塔的艺术理论》，《丈艺理论与批评》，2001年第3期。
② 根据国家艺术基金办公室2018年2月2 EI 起公示的"国家艺术基金2018年度资助项目立项名单”排序，音乐剧类别的项目中四所艺
术1%校为申抵主体的分别为：吉林大学艺术学院、浙江传媒学陆、上海音乐学院、西安音乐学定。
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OUTLINE / The musical The Past of Red Boat, co produced by the Zhejiang Media College and the
Propaganda Department of Jiaxing Municipal Committee, is developed hand-in-hand along with
conservatory curriculum, which is a good exemplar foro t her institutions.
唯美诗性与宏大叙事
重大历史题材的艺术创作采用“宏大叙事”无 可厚非，音乐剧《红船往事》亦然，皆因"红船”
非“船”，而是一座改变中国和中国人命运的历史丰 碑。对此，《红船往事》剧组可谓用心良苦。八易其
稿之后，资深编剧戴晓权（国家一级编剧、浙江传 媒学院特聘教授），最终确定全剧由《书海寻觅》《红
恋人》《红宣言》《我失骄杨》四幕构成，并巧 妙地以中共“一大功臣”王会悟（1898-1993 ）平
易' 亲和的倒叙方式，向当代青年讲述毛润之、杨 开慧、李大钊等一批革命先驱“开天辟地、敢为人 先、坚定理想、百折不挠、立党为公、虔诚为民”
的建党伟业。其中，既有以史实为依据的现实主义 内容，同时又有浪漫主义的艺术渲染。如北平寒冷
的冬天，毛润之' 杨开慧在北大未名湖上走冰，一 块怀表定情；又如毛润之、杨开慧充满湖南乡土气
息的新婚典礼与依依惜别；再如风情万种却又暗藏 杀机的上海石库门和明媚祥和的嘉兴南湖……可谓
情景交融，自然流畅，感人至深。
音乐剧《红船往事》第二幕《红恋人》剧照
《红船往事》的作曲许志斌（浙江传媒学院音 乐学院特聘教授）是一位激情四射，但思维却又十
分缜密的作曲家。他深知，剧本仅仅只是为作曲家 提供了想象的空间，但全剧音乐风格的设定和剧中
多个人物的"主导动机”（Leitmotiv ）安排却是一
项高度理性的系统工程。为此，他在主题鲜明、雅 而不洋且唯美诗性的中国旋律风格上，本着“寓多
于一” ©和“执两用中” ©的中西方美学原则，制作 了多种MIDI （乐器数字化接口）方案供剧组讨论。
③ 从美学理论渊薮上说，"寓多于一”的美学理念源自毕达哥拉斯"和谐是杂多的统一，不协调因素的饰调。”之后，柏拉图在谈到审
美本体范畴时又明确指出："理念（或本质）同特殊（或表现）之间的差别，始终包含着不变的整一（UnchangingOne ）和多变的杂多（Changing
Many ）之间的对立。”故而"多”为现象，"一”即本质。
④ "执两用中”语出《礼记•中庸》：“舜其大知也与？舜好问而好察途言……执其两端，用其中于民，其斯以为舜乎？ ”其"中”，郑
玄注为"中和""中庸”，并释作"中庸者，以其记中和之为用也。”之后，応宋理学家程甌才将其完整地解释为"不偏谓之中，不倚谓之庸。 中者，天下之正道；庸者，天地之定理。”
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集思广益采众家之长，作曲家虽然历经"折磨”， 但似乎依然莫衷一是。然而正是这样的"折磨”， 才使作曲家的创作从序曲到一往情深' 缠绵烘恻的
独唱、重唱以及气势磅礴的混声合唱，乃至尾声都
以音乐言说的方式与剧本丝丝入扣，并让人于无词 处（台词、歌词）潸然落泪，心潮澎湃。
有人认为，音乐剧的主体是音乐，但实践证明， 不以剧为"本”的音乐，即便动听也难以成"剧”。 何况，成功的音乐剧还离不开优秀的导演。
担任《红船往事》总导演的是浙江传媒学院音
乐学院音乐剧系副主任、青年教师陈物华（北京大 学艺术学院音乐剧研究方向硕士，浙江传媒学院特
需引进人才）。虽然他是位"80后”，但对音乐剧
创作、导演' 表演却十分熟悉。总导演一职由他担 纲，一方面极大地丰富了剧本和音乐的具象性与观 赏性，另一方面又与“40后”编剧戴晓权和“60 后”作曲许志斌，形成了一个年龄、阅历，以及艺gotta be somebody
术鉴赏与美学诉求的互补梯队。尽管在工作中，由
于他们当中没有“一言九鼎”的外援大腕，“三代人” 因此曾发生过多次争执和分歧，但最终都达成了皆 大欢喜的共识。
音乐剧《红船往事》第三幕《红宣言》剧照
艺术实践与兼顾教学的不断探索
应该说，音乐剧《红船往事》的成功是多方面的。
夏子皓除了编剧、作曲、导演三大支柱的密切配合和学院 强有力的支持与坚实的后勤保障以外，作为教学单
位，他们还在艺术院校日常教学与艺术实践的辩证 关系中探索新的方向。
—年前（2018年2月初），当浙江传媒学院申 报的音乐剧《红船往事》获得了国家艺术基金资助
并在国家艺术基金办公室的公示中出现时，全院师
生欢欣鼓舞，但随即一系列实际问题便涌现了出
来——必须用一年时间将全剧搬上舞台并进行巡 演、座谈、修改、验收、结项……毕竟，音乐学院 不是专业艺术院团，作为教学单位，日常教学必须 兼顾。停课排练，既不可取也不可行；求助外援， 大量聘用专业艺术院团完成任务更不可为！最终，
学院决定坚定不移地启用学院师生，自觉维护国家 艺术基金设立的原则与初衷；在自力更生、实事求
是完成剧目创作和演出的同时，将剧目创作和演出
纳入音乐学院的日常教学与艺术实践，并以此为契 机进一步深化理论教学指导艺术实践，艺术实践推 动教学改革。
不得不说，浙江传媒学院能获得国家艺术基金 大型舞台剧和作品创作资助项目是无上光荣的，而
能亲自参与该剧创作、排练' 演出的师生，以及参 与剧目总监' 制作、统筹，乃至后勤保障与管理工
那个那个作的团队更是幸运的。虽然他们的演技可能不如专
业艺术院团娴熟，在排练和演出的工作环节中，他 们的管理也可能不如专业艺术院团流畅，但正是通
过这样的历练，全院师生才对理论教学指导艺术实 践、艺术实践推动教学改革辩证关系的认识得到了
—次升华。
在2018年和月29日的结项评审会上，与会
专家对浙江传媒学院的肯定和赞赏并非言过其实。
中国音乐评论学会副会长、南京艺术学院博士生导
师居其宏激动地说：“嘉兴写红船是神圣使命、政 治和艺术使命。创演主体是传媒学院中的音乐学院， 并且没有请任何外援，效果超乎想象，了不起！向
你们致敬！”江苏省歌舞剧院前院长、作曲家崔新
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认为：“一个学校能撑起这部音乐剧，岀乎意料， 感到惊艳。”北京舞蹈学院音乐剧系主任张小博 士指出：“《红船往事》是一部浪漫的史诗剧。北京
舞蹈学院作为第一家开创音乐剧的学院都不敢接受 如此大的项目，非常好，特别表示祝贺。”
行文至此，请允许笔者引用恩格斯170多年前
在《诗歌和散文中的德国社会主义》一文和在给德 国工人联合会创始人、业余戏剧创作爱好者拉萨尔
(Ferdinand Lassalle, 1825-1864 )的信中提到评价 艺术作品的两个重要观点——“美学的观点和历史
的观点”以结束此文——"我们绝不是从道德的、
党派的观点来责备歌德，而只是从美学的和历史的
观点来责备他。” ©皆因只强调“美学的观点”，而 忽略“历史的观点”或反之的艺术创作都是片面的、
不完整的作品。只有“美学的观点和历史的观点” 才是评价艺术作品的“最高的标准”。®
诚然，《红船往事》并非完美无缺。未来，浙
江传媒学院仍然会根据结项评审专家们提岀的建议陆春龄
将该剧不断修改、完善，使之既成为浙江传媒学院 的保留剧目，同时也形成学院具有原创性和创新性
的理论教学内容，最终成为经得起“美学的观点和
历史的观点”审视的作品。
H
⑤ 中共中夹马克思思格斯列宁斯大林著作编译局.马克思思格斯全集[M]，北京：人民出版社.2006(4): 257.
@同上书，第29卷，第58页
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