综  合  科  校  本  教  研
——备 课 记 录
别用下辈子安慰我青藏高原韩红
教学内容
    歌曲《摇船调》
课    型
唱歌课
授课时间
陈键锋主演的电视剧第六周
教材简析
歌曲《摇船调》是一首台湾民间歌曲，采用了问答对歌的形式，4∕4拍，五声宫调式，旋律流畅、优美。歌曲一开始的四个问句采用了第一、二两乐句的旋律完全重复，仅在末尾加以变化，十分生动地表现了孩子们在相互对歌时活泼、欢乐的情景，而且很适合学生进行歌词创编活动。紧接着歌曲又加入了3个小节的衬词和1小节重复句，更增强了歌曲浓郁的民歌风格。
教学目标
知识与能力：
通过本堂课使学生用优美，圆润的声音演唱歌曲，并能够进行歌词的创编。
过程与方法：
通过表演《摇船调》，了解一问一答的对歌形式，感受童年生活的乐趣。
情感态度与价值观：
了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复记号。激发学生的爱国主义意识。
学情分析
课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。
教学重点
学会正确演唱歌曲《摇船调》
教学难点
附点节奏。一字多音。
背景音乐英文歌曲
教学方法
合作法    探究法
学法指导
教师指导学生主导
课前准备
电脑、钢琴、多媒体教学光盘
教学过程
个 人 探 究
集 体 交 流
一、组织教学
二、新课教学
三、课堂小结
1、师生问好
2、发声练习
3、复习
1、导入
猜谜语导入
2、初听歌曲，感受旋律
师：谁来猜一猜什么叫摇船调？（小朋友一边摇船一边唱的歌曲叫摇船调）
师：你听到了什么？（不出示歌词，学生交流：5个左右）
3、再次聆听，感受歌曲演唱形式
师：请小朋友们自由地大声地读一读歌词，并想一想从歌词当中你发现这首曲子在演唱形式上有什么特点？（先问后答）
4、复听歌曲，解决难点
北京欢迎你谱子知识点讲解：所以第一段唱一房子里的，第二段跳过第一个小房子直接唱二房子里的，这个记号我们叫它：反复跳跃记号
跟琴模唱。 
衬词的唱法：就像小船开始划了，稍微有点力，前半句用巧力唱，后半句用连贯的声音
师：下面请小朋友跟着琴声用自己最美的声音来唱一唱！
5、完整的跟着琴声自问自答来一遍。
6、分组有感情的演唱
师：我来分一下工：哪两组问？哪两组答？划船的时候我们一起来。
1、教师对本节课进行小结
2、作业布置：课后练习歌曲
播放《吉祥三宝》歌曲，师生律动，感受一问一答形式师：欣赏完了一首好听的歌曲,我们要开始今天的音乐课了,首先我们来一个特别的活动—猜谜！（课件出示谜语，教师有节奏的念谜面，让学生提前感受节奏）学生猜谜语，激发学生兴趣。
板书设计
歌曲《摇船调》
1=F  4/4
先问后答    十三号星期舞对唱
课堂练习
1、听录音 
2、讲述听到的内容
3、学习歌曲
4、表演歌曲
教学后记及反思