《娃哈哈》教学设计
----小学音乐二年级上册
一、教材分析:
突出民族的特
二、教学目标:
1 、情感目标:通过对歌曲的学习与表演,使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情;在潜移默化中,培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。
2 、知识目标:
(1) 通过模仿,让学生能直观地学会歌曲,在模仿中掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型。
(2) 在师生互动、合作中,学会基本的新疆舞蹈动作,培养他们的表现力和创编能力。
崔永元范冰冰3 、能力目标:
通过看、说、唱、议、想、做、跳等活动进行探索和合作,能初步感受新疆节奏、歌曲、舞蹈的特点,加强学生节奏、动作的创编能力,培养其初步的音乐创作能力,提高学生掌握和表现音乐的能力。
三、教学重难点:
1 、前八后十六节奏型的掌握。
2 新疆舞蹈基本动作的教学及创编能力。
四、学生情况分析:
本节课的教学对象是二年级小学生。他们年纪小、好动、注意力容易分散,但模仿意识强,对任何事物都充满了好奇。因此在教学中学习活动设计的多样化显得尤为重要。(如运用交互式电子白板的情景导入、解一解、奏一奏等)。
五、教学媒体与资源选择:
1、多媒体交互式电子白板课件。2、贴画。3、各种乐器。4、学生自做的新疆帽。
六、教学实施过程:
教学 环节 | 教师活动 | 学生活动 | 媒体与资源的使用 | 设计意图 | ||
情景导入 | 1、师:同学们,今天老师要跳一段舞蹈,请你们仔细观察老师跳的是哪个地方的舞蹈。 2、提问:你是怎么看出老师跳的是新疆舞呢?请同学们说说、做做。肯定学生的答案 3、老师从新疆带来了两个特产送给大家-——葡萄和哈密瓜。 | 1、观察,回答问题做一做动作。 2、帮老师打开礼物盒(白板) | 葡萄 哈密瓜 | 1、 创设情境,感受 新疆舞蹈的风格特点,为后面创编舞蹈作了铺垫,并激起他们的兴趣与求知欲。 2、 两种水果(葡萄 和哈密瓜)为解决节奏作铺垫,并让学生感受白板拖动的功能。 | ||
解一解 | 1、 指导学生读“葡萄”和“哈密瓜”。 2、 拖动哈密瓜的方法解决XXX节奏的分析。 3、 节奏组合练习。(多种方式、同学的名字等) | 1、学生多种形式(带读、分组、拍手、等)练习节奏。 2、学生到白板上进行互动操作。 | 白板展示葡萄和哈密瓜两个礼物和节奏。 | 在活动中解决本课的节奏,并进行本歌曲的节奏组合练习。 | ||
唱一唱 跳一跳 | 1、播放歌曲《娃哈哈》,歌谱中的节奏型,师总结:新疆特节奏之一,前八后十六,是家喻户晓儿童新疆歌曲。 2、贴纸画。将歌曲大意用贴纸画展示出来,师看画,有感情地复述歌词。 3、师提出疑问爱情中毒主题曲,引出反复记号。 4、学生谈感受,用什么样的声音和表情演唱。根据自已不同感受,用不同表情表现,并谈谈为什么要这样表现,谈谈自已的想法。 5、人人当“小老师教唱一唱,跳一跳”请小老师教唱,教跳。 6、教师根据学生创编的动作进行加工,一起跳一跳。男女动作进行合作。 | 1、学生出歌谱中的节奏型,发现整首歌都是采用前八后十六的节奏。 2、学生把歌曲大意用贴纸展示在黑板,其它同学跟伴奏拍手。 3、学生通过设疑,明白反复记号意思。4、学生总结出演唱的声音和表情。(活泼、自豪、快乐等) 5、根据学生们的总结分组分段合作多次多种形式唱一唱。 5、“小老师”把唱的最棒最好的一句来教给其它同学。并能创编出许多新疆舞蹈动作教给同学。 6、模仿新疆特点的舞蹈动作男女分动作参与律动合作表演。 | 1、播放《娃哈哈》及其伴奏。并用白板的智能笔注明节奏型。 胡歌喜欢林依晨 2、贴画 3、用白板的智能笔注明反复记号。 4、 “小老 师教唱一唱”用钢琴伴奏。 多情总被无情伤5、 播放 《娃哈哈》伴奏 6、“小老师”带上小老师的牌子和新疆帽。 | 1、 节奏型及反复 记号,让学生感受白板智能笔的功能,并能一目了然,发现了新疆特节奏之一前八后十六及反复记号意思。 2、 贴纸画:语言文 字与音乐结合的富有人文内涵的教育,并为学唱歌曲创设情景,熟悉歌词大意。 3、 谈感受让学生 充分演绎,十分生动,对学生精神、情绪领域的影响很有效果的。 loveyoulikealovesong4、“小老师”的方法有效激发了学生的学习热情,能降低教学难度,真正实现学生自主,照顾到每一个学生,让每位同学都有信心,都能享受成功的喜悦,也培养学生合作学习的能力。 5、通过提炼学生创编的动作编后的舞蹈,让学生模仿和律动,进一步让学生理解新疆歌曲的特和风格,提高学生的表演和合作能力。 | ||
奏一奏、演一演 | 1、出示配奏节奏型及打击乐(铃鼓、双响筒、沙锤),指导学生要据节奏特点选择打击乐。 2、分角综合表演 | 1、学生根据三个节奏型在白板上选择打击乐器。并分组及集体演奏练习。2、奏一奏、跳一跳、唱一唱综合表演(戴上学生自做的新疆帽) | 1、白板出示各种节奏型和打击乐器。 | 1、让学生根据自已的理解和想法自已选择打击乐器配上各种节奏型,锻炼学生的自主合作学习的能力。 2、自由选择角的综合表演构建了一个自由、民主、宽松、愉快的音乐空间。 | ||
拓展、小结 | 1、 出示多媒体课件:走进新疆(欣赏大量的新疆图片,教师讲解) 2、 欣赏新疆民歌《大坂城的姑娘》DVD。 3、 小结本节课学习情况,结束课。 | 学生聆听、观看。 | 1、PPT课件刘允乐 2、新疆民歌《大坂城的姑娘》DVD | 1、进一步让学生感受新疆的风格特点及其风土人情。使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情。 2、欣赏新疆民歌是新课的教学内容的延伸、补充,能开阔学生的视野。 | ||
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