二年级上册音乐《在欢乐的节日里》教学设计
情感目标：
1、在载歌载舞的表演中，让学生感受印尼儿童在欢乐的节日里纵情歌唱，欢乐舞蹈的快乐心情。
2、通过表现印尼儿童节日的歌曲，使学生回忆节日时的愉快情景，激发对生活的热爱。
知识与技能目标：
1、指导学生用自然、轻快的声音演唱印尼民歌《在欢乐的节日里》，表达歌曲欢快、热烈的情绪。
2、在游戏、律动、节奏创编的活动中，引导学生感受节奏紧凑、旋律起伏的特点。
拓展目标：
1、通过学唱印尼民歌，了解印尼的风土文化。
在水中央2、围绕“欢歌声声，喜洋洋”的主题，搜集交流表现民族节日的歌曲，拓宽学生的音乐视野，丰富各种情感。
教学重点：
1、在载歌载舞的表演中，感受印尼儿童在节日里纵情歌唱，欢乐舞蹈的欢乐心情。秋意浓 歌词
2、指导学生用自然、轻快的声音演唱印尼民歌《在欢乐的节日里》，表达歌曲欢快、热烈的情绪。
教学难点：在游戏、舞蹈律动、节奏创编的活动中，引导学生感受节奏紧凑、旋律起伏的特点。
教学过程：
小田切让香椎由宇
教师
学生
教学依据
预想
一、 引发情感，导入课题
1、在律动与节奏对话中，感受乐曲欢快、热烈的情绪。
2、启发谈话：
刚才的乐曲情绪怎样？ 你联想到什么？
在教师带领下，律动与节奏训练。
兴趣是学习音乐的原动力，而音乐是情感艺术，在欢快的乐曲与富有动感的律动中，充分调动学生听觉与动觉，启发情感，激发学习兴趣。
欢快的音乐，一下子就能吸引学生。律动是学生喜爱的方式，穿插节奏模仿练习，又能充分吸引住孩子，引起他们的高度注意，从而为本堂课开了一个好头。律动动作因为是即兴的，所以可能有点乱，但是这个环节重在引发情感。
二、视听结合，了解风土文化
1韩国明星黄秀贞、带着问题初听范唱：（1）歌曲中的小朋友，他们在欢乐的节日里做什么？
（2爵士音乐节）他们节日里的心情怎样？
（3）他们是哪里的小朋友？
2、播放媒体，介绍印尼文化
仔细聆听歌曲，了解歌曲内容，情绪。
音乐课标中提出音乐课堂应努力挖掘教材中的文化内涵。不是简单地教唱几首歌，而是要把歌曲放在特有的国家、地域、历史等背景中来感受、体会、表现。
教师
学生
教学依据
预想
三、听动结合，感受歌曲
1、学习伦巴舞步，体验印尼人民能歌善舞的特点。
2、感受富有动感的伦巴节奏，并鼓励创编节奏，为歌曲伴奏，进一步感受歌曲。
在伦巴节奏中学习伦巴基本舞步
个别学生在伦巴节奏的启发下创编节奏后选择适合的打击乐器，并带领全体同学在歌声中感受歌曲。
节奏是枯燥的；创编节奏对学生的能力又提出了更高的要求。但是两者如果到了合理的结合点：在欢快的歌声中，配上富有动感的律动，那么效果就不同了。正如“课标”上所提出的：通过丰富的音乐活动，让学生从多角度、多层次地感受歌曲。
学生在为歌曲创编节奏与选择乐器时，可能会出现与歌曲不相配的现象，教师应及时采取对比、赏析、判别等方式加以指导。
四、和谐互动，学唱歌曲
1、在歌声中，带领学生围成圆，跳起舞蹈，感受印尼小朋友在节日里聚集在一起唱歌、跳舞时的欢乐情景。
2、出示课题
3、学唱歌曲
4、歌曲处理
5、综合表演
学习集体舞
在歌声中，边跳起舞蹈，边自由跟唱歌曲，感受印尼孩子在节日里载歌载舞的情景。
（1）唱字母谱
（2）唱歌词
（1）歌曲什么地方更加欢快、热烈？
（2）在铃鼓的带领下，唱出歌曲的情绪。
在老师的启发下，参考媒体图片，学生用围巾装扮自己，并载歌载舞。
根据歌曲特点，为学生营造平等、和谐的氛围，创设愉快的节日集会的情境。通过生动有趣的教学方式，让学生在课堂上“动”起来。让学生动口、动手、动脑、动眼……充分调动各种感官，感受、学唱、表现歌曲。
丰富有趣的音乐活动激发学生的兴趣，让学生在愉悦、主动的情况下体验、感受歌曲，欢快的旋律也不知不觉从学生的心里流淌出来。所以学唱与歌曲处理的环节应该是水到渠成。
五、主题拓展
师：每个国家和民族都有属于自己的节日，在节日里都是充满了喜悦、祥和，表达了人们对美好生活的向往。
1、 月儿弯弯照天涯a欣赏《铃儿响叮当》
2、 欣赏《过年》
3、布置学生收集一首表现节日的歌曲。
什么歌？
再过几天是什么节日？
简单介绍圣诞节
歌曲情绪怎样？
是庆祝什么节日？
收集歌曲（中外都可），下节课交流。
新教材每个单元都有一个单元主题，教学设计应把每课教材放在单元中去考虑，反映单元主题。所以本堂课不仅仅是让学生唱会一首印尼民歌，同时也试图由这首歌，引发学生回忆节日的情景，激发对生活的热爱，拓展音乐视野，丰富情感。
一个经过精心设计，意味深长的结尾等于是给一堂课画上了一个圆满的句号。在结尾处给学生布置课外收集的任务，既是对本课题的拓展，又是课堂的延伸。
两首歌都是表现节日喜庆的歌曲，学生在欢快的歌曲感染下，进一步感受节日的喜悦心情。
六、总结下课
谈话：你们高兴吗？
为什么？
让我们在一首《幸福拍手歌》中结束今天的快乐时光。
师生在《幸福拍手歌》中告别。
师生都在这节课中有所收获，获得了喜悦，度过了三十五分钟快乐的时光。