冬天快乐歌词
第1单元《东方之珠》
1新设计
2教学目标
2、让学生在丰富的音乐作品情感体验中，感受到爱国主义情怀和民族自豪感。
3、了解音乐与社会生活有着十分密切的关系，而且具有重要的社会功能。每首与社会生活紧密相连的优秀作品都会留下时代的回忆，烙下历史的痕迹。
3学情分析
4重点难点
重点：学唱《东方之珠》
难点：体会歌曲中的爱国真情，并设计多种形式来表现歌曲
5教学过程
5.1 第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】导入
观看香港回归的视频，简单介绍下香港回归的历史背景。
活动2【活动】欣赏
1、初次欣赏《东方之珠》雪花神剑曲谱
一边观看香港风光的图片展，一边听赏《东方之珠》，听完全曲后，可让大家畅所欲言地谈谈你们所知道的香港是怎样的。老师加以补充。西安美院灵异事件真实
2、了解歌曲的相关知识
这是一首由台湾作曲家罗大佑创作的赞美香港的歌曲。歌曲倾吐了强烈的爱国之情，歌中以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜晚；并拟人化地表现了人们对香港的无限眷念。香港回归时，此曲作为重点曲目在电视、电台播放并在香港回归的晚会上演出，歌曲由罗大佑本人首唱。
3、分析曲式
一首歌曲的结构跟它的旋律有关，根据歌曲中出现的各部分的旋律的不同，将其划分成几个相对独立的乐段（就如同分析一篇文章，要将其分成几个段落或层次一样），再将每个层次或段落用字母表示出来，就成为歌曲的结构。下面我们一起来尝试分析一下《东方之珠》这首歌曲的结构。
姚星彤整容对比照第一部分：旋律特点平稳、温柔、亲切，抒写描绘香港的美丽，我们用A表示。
第二部分：情绪高涨，激动，把对东方之珠的爱恋，对祖国的深情表现得淋漓尽致；我们就用B表示。
心碎雨重复部分：则是第二部分的完全重复，叫做补充部分。
因此，这首歌曲的曲式结构就是带补充的单二部曲式。
说爱我梁一贞4、学唱歌曲《东方之珠》
这是一首大家十分熟悉的歌曲，旋律朗朗上口，可跟随录音学唱，学生自学后，老师再把唱错和难点部分挑出来，重点教唱。
注意：4/4拍，休止符，三连音
5、表现
先观赏罗大佑演唱会版的《东方之珠》，然后让学生自己也设计一个小小演唱会，把学生分组，三分钟时间自行排练，然后一起展示成果。有男女领唱、合唱（合唱部分让学生高举双手，并随节奏轻轻摇动手臂，并让一部分同学用衬词“啦”来作伴音烘托效果）。
活动3【活动】拓展
欣赏罗大佑其他代表性作品，如：《童年》、《明天会更好》
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