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《念故乡》公开课教案韦礼安歌曲
    教 材  人民音乐出版社第17册第5单元  课时  1课时  教 学  内 容  歌曲教唱课《念故乡》    教  学  目  标  1、情感目标：  通过学唱歌曲《念故乡》，从感性上让学生体验思念故乡，热爱故乡的情感。  2、知识目标：    （1）了解作曲家生平和相关文化，激发学生用科学富有感情的声音来演唱《念故乡》。    （2）聆听德沃夏克《第九交响曲》，感受古典作曲家音乐创作魅力。  教 学  重 点  重点：科学的有情感的演唱  教 学  难 点  学生对歌唱时声音的处理与理解乐曲《第九交响曲》  教 学  方 法  启发式教学、体验式教学、听唱法、模唱法。  教 学  准 备  多媒体 交响乐《自新大陆交响曲》 钢琴                    教  法  为了让学生更加直接的了解学习歌曲，帮助学生收到最好的学习效果，使他们更好的掌握和感受音乐作用。我采用了如下教学方法：  1、视觉图想法  兴趣是最好的老师，学生们都知道德沃夏克这个音乐家，除此之外对他的了解却不多，而本节课主要学习的内容是德沃夏克创作的杰出乐曲之一，为了让学生对这样的古典艺术歌曲产生学习兴趣，首先要让学生对作曲家和歌曲的含义初步了解，从而又想学习歌曲的兴趣。我播放图片《乡愁》并演唱艺术歌曲《月之故乡》，把学生引入思想的意境。向学生展示德沃夏克的资料让学生对德沃夏克有初步的印象，接着将他的平生简介，在引入新课。、  2、情感教学法  实施程序  情感唤起——情感深入——情
感升华  在本节课我从艺术歌曲《月之故乡》引发学生对《乡愁》的理解，从作曲家平生和他的交响乐入手激发学生兴趣，接着引导学生在探索发现中深化情感体验，最后探求延伸到音乐审美体验升华。  3、视听结合法：  学生一般在以前都多少接触过《念故乡》这首歌曲，但对作品主旨歌曲演唱技巧未必理解到位。为了加深学生对歌曲的印象和学习兴趣，我利用电脑课件在月去欣赏的同时配以视频演示和音响欣赏，视听结合避免枯燥教学。                教  学  过  程                      教  学  过  程                                              教  学  过  程                                              教  学  过  程                                      教  学  过  程  （一）  组织教学：  （1）    师生问好。  （2）发声练习：（模唱法）  1= c  3/4  1 - - |2 - - |3 - - |4 - - |5 - - |6 - - |7 - - |i - - |  wu  要求：1、wu字的气息的统一。2、引导学生感受深吸气。（如运动疲劳时的大口喘气）。    （3）节奏练习：  4/4  x  x  x  x  x  x | x  x  x  x  x  x ||  要求：1.右腿 2.左腿 3.拍手  x. x  x  x. x  x | x. x  x  x. x  x ||      （针对 本节课难点 附点音符节奏 设计节奏练习）    （二）、导入：欣赏教师演唱的歌曲《月之故乡》（体验式教学）  播放幻灯片 故乡3
    教 材  人民音乐出版社第17册第5单元  课时  1课时  教 学  内 容  歌曲教唱课《念故乡》    教  学  目  标  1、情感目标：  通过学唱歌曲《念故乡》，从感性上让学生体验思念王力宏 爱的鼓励
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红果果和绿泡泡结婚故乡，热爱故乡的情感。  2、知识目标：    （1）了解作曲家生平和相关文化，激发学生用科学富有感情的声音来演唱《念故乡》。    （2）聆听德沃夏克《第九交响曲》，感受古典作曲家音乐创作魅力。  教 学  重 点  重点：科学的有情感的演唱  教 学  难 点  学生对歌唱时声音的处理与理解乐曲《第九交响曲》  教 学  方 法  启发式教学、体验式教学、听唱法、模唱法。  教 学  准 备  多媒体 交响乐《自新大陆交响曲》 钢琴                    教  法  为了让学生更加直接的了解学习歌曲，帮助学生收到最好的学习效果，使他们更好的掌握和感受音乐作用。我采用了如下教学方法：  1、视觉图想法  兴趣是最好的老师，学生们都知道德沃夏克这个音乐家，除此之外对他的了解却不多，而本节课主要学习的内容是德沃夏克创作的杰出乐曲之一，为了让学生对这样的古典艺术歌曲产生学习兴趣，首先要让学生对作曲家和歌曲的含义初步了解，从而又想学习歌曲的兴趣。我播放图片《乡愁》并演唱艺术歌曲《月之故乡》，把学生引入思想的意境。向学生展示德沃夏克的资料让学生对德沃夏克有初步的印象，接着将他的平生简介，在引入新课。、  2、情感教学法  实施程序  情感唤起——情感深入——情感升华  在本节课我从艺术歌曲《月之故乡》引发学生对《乡愁》的理解，从作曲家平生和他的交响乐入手激发学生兴趣，接着引导学生在探索发现中深化情感体验，最后探求延伸到音乐审美体验升华。  3、视听结合法：  学生一般
在以前都多少接触过《念故乡》这首歌曲，但对作品主旨歌曲演唱技巧未必理解到位。为了加深学生对歌曲的印象和学习兴趣，我利用电脑课件在月去欣赏的同时配以视频演示和音响欣赏，视听结合避免枯燥教学。                教  学  过  程                      教  学  过  程                                              教  学  过  程                                              教  学  过  程                                      教  学  过  程  （一）  组织教学：  （1）    师生问好。  （2）发声练习：（模唱法）  1= c  3/4  1 - - |2 - - |3 - - |4 - - |5 - - |6 - - |7 - - |i - - |  wu  要求：1、wu字的气息的统一。2、引导学生感受深吸气。（如运动疲劳时的大口喘气）。    （3）节奏练习：  4/4  x  x  x  x  x  x | x  x  x  x  x  x ||  要求：1.右腿 2.左腿 3.拍手  x. x  x  x. x  x | x. x  x  x. x  x ||      （针对 本节课难点 附点音符节奏 设计节奏练习）    （二）、导入：欣赏教师演唱的歌曲《月之故乡》（体验式教学）  播放幻灯片 故乡3
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