课 时 计 划
课题 | 课时 | 一课时 | |||||||||||||||||
课型 | 唱歌课 | 教具 | 多媒体、自制打击乐器 | ||||||||||||||||
教 学 with all my heart目 妹妹大胆往前走标 | 1.能够用柔美抒情和活泼可爱的声音,学唱歌曲《可爱的小象》。 2.为歌曲《可爱的小象》编创动作,表演歌曲《可爱的小象》。 3.能够按照歌曲下方的图形谱的要求,和小伙伴合作,用自制打击乐器为歌曲伴奏。 | ||||||||||||||||||
教 材 分 析 | 《可爱的小象》是人音版一年级下册第四课中的一首新歌,该单元包含两首管弦乐曲《小象》、《大象》和两首儿童歌曲《可爱的小象》、《两只小象》。作者用傣家音乐元素,以傣族吉祥物“象”为主题,创作了由四个乐句构成的结构规整的,一段体儿童歌曲。歌曲为2╱4拍,F大调。旋律柔美流畅,具有少数民族风格特点。 | ||||||||||||||||||
重点 难点 | 重点:1.能够用柔美抒情和活泼可爱的声音,学唱歌曲《可爱的小象》,表演歌曲《可爱的小象》。 难点:能够按照歌曲下方的图形谱的要求,和小伙伴合作,用自制打击乐器为歌曲伴奏。 | ||||||||||||||||||
教学流程 | 教学内容 | 师生活动 | 达标意图 | 教学用具 | |||||||||||||||
一、 二、 三、 | 节奏游戏 导入 导入新课 学唱歌曲 | 1. 跟着老师的鼓声变化,做走和跑的变化速度动作。 师:同学们,你们喜欢小动物吗?我们一起来玩个游戏,听老师的鼓声做动物走和跑的动作。看看谁的动作做的好,反应快。 2. 随机采访学生模仿的什么动物? 1.初次聆听歌曲,熟悉歌曲旋律。 师:今天老师给同学们带来一段音乐,听完后告诉我你的感受,这首曲子的速度是怎样的? 教师听歌曲伴奏用葫芦丝吹主旋律 2.感受乐曲的速度 请学生回答,教师总结并评价。 师:同学们回答得真好,今天,这首曲子是描写的可爱的小象,谁愿意跟着音乐来模仿小象走一走? 3.再听乐曲,感受旋律 师:小象会帮人类做很多事情,是人类的好朋友,尤其是小象的鼻子可能干啦,你都知道象鼻子怎么能干吗? 生回答 学生用手模拟象鼻子,划旋律线。 1、教师范唱全曲 师:可爱,能干的小象来自哪里?学生聆听歌曲 2、走进云南,欣赏云南的风光 3、用柔和的声音“wu”唱旋律 出示葫芦丝,模仿葫芦丝的声音用“wu”哼唱旋律 4、有感情的朗读歌曲的歌词 | 我最闪亮mv体会节奏 的快慢 感受乐曲速度 感受乐曲旋律 了解歌曲背景 | 小鼓 葫芦丝 课件:云南的小象图片 葫芦丝 | |||||||||||||||
pieces吉他谱教学流程 | 教学内容 | 师生活动 | 达标意图 | 教学用具 | |||||||||||||||
四、 五、 | 用打击乐器为歌曲伴奏 知识拓展 | 5、请学生评价,教师总结。 6、演唱歌曲,指导情感演唱 7、编创动作表现歌曲 在教师的引导下,一句句为歌曲编创动作 师:同学们唱得真好,如果能加上动作就更好了,现在我们一起来开动脑筋,为这首歌编创动作。 1、请学生说说都有什么乐器?哪一件乐器的伴奏是有规律的(碰钟),哪一件乐器的伴奏是有变化的(响板)? 2、教师指导学生分别徒手模仿乐器进行练习,然后再用自制乐器为歌曲进行伴奏。 1、导言:歌曲中唱到了一个词“傣家”,这是什么意思呢?这是我国56个民族中的一个民族——傣族。(教师简介傣族) 2、教师介绍傣族的乐器——象脚鼓、葫芦丝、铓锣等等。 3、提倡学生爱护动物,和他们做朋友。 | 打击乐器伴奏练习 | 碰钟 木鱼 自制打击乐器 (沙锤、竹筷) | |||||||||||||||
板 书 设 计 | 长鼻子 可爱的小象 速度 慢速 旋律 柔美 | 课 件 脚 本 设 计 |
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课 后 记 | 这节课,教学的优势在于前段的乐曲体验和后段的自制打击乐伴奏,通过感受音乐的快慢、音乐的旋律、划旋律线,孩子们非常轻松的掌握了歌曲。为后面的表演,打击乐伴奏做好了铺垫。 宁静撩衣领露傲人上围 | ||||||||||||||||||
我们的爱情歌词 |
《可爱的小象》教后反思
《可爱的小象》是人音版一年级下册第四课中的一首新歌,该单元包含两首管弦乐曲《小象》、《大象》和两首儿童歌曲《可爱的小象》、《两只小象》。这首歌作者用傣家音乐元素,以傣族吉祥物“象”为主题,创作了由四个乐句构成的结构规整的,一段体儿童歌曲。旋律柔美流畅,具有浓郁的少数民族风格特点。
学习本首歌曲,教学基本要求是这样的:1.能够用柔美抒情和活泼可爱的声音,学唱歌曲《可爱的小象》。2.为歌曲《可爱的小象》编创动作,表演歌曲《可爱的小象》。3.能够按照歌曲下方的图形谱的要求,和小伙伴合作,用自制打击乐器为歌曲伴奏。
结合教学基本要求,我将本课做了细致的分析与备课。结合低年级学生的特点,由兴趣点出发,在兴趣点收课,注重学生在声音上的表现,将歌曲中的“可爱”表达出来,感觉教学效果比较满意。注重让学生多次聆听,多次感受音乐,从内心去体会歌曲多要表达的情绪。打击乐的运用以更好的体现歌曲的意境。用孩子们自制的打击乐为歌曲伴奏,增加学生的参与意识。
本节课存在的问题是:1)歌曲的第四乐句,没能更加细致的去处理,让学生多唱唱或者老师范唱引导,导致最后个别学生的唱不准,表现出不敢唱或不自信。2)知识拓展,本意是让学生了解更多的民族文化,增长见识,学会和动物交朋友,爱护动物,但是时间太紧,没有落实到位。
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