教育专线
浅议英语歌曲在高中英语教学中的积极作用
刘俊宏
（辽宁省本溪满族自治县高级中学，辽宁本溪117100）
【摘要】英语是世界经济发展，科技进步，文化交流的重要工具，不仅是众多重要国际组织和国际机构的工作语言，而且是国际政治、经济、文化、科教领域以及日常生活中的主要语言，它的重要性不言而喻。除了常规的基础课堂教学之外，如何帮助学生更有效的学习这门语言就成为了一个重要的课题。作为一线高中英语教师，在课堂中尝试利用英语歌曲，帮助学生更好的学习这门语言，并且发现它对常规英语基础教学的有着显著积极作用。
【关键词】英语歌曲；高中英语教学；积极作用
一、激发学习兴趣和动机，让学生爱上英语
对于一部分学生来说，英语学习是很枯燥的。而欣赏歌曲则是一件快乐而愿意花时间和精力去做的一件事情。所以把歌曲带入英语课堂，对于激发学生的学习兴趣和动机，有着非常显著的作用。因为“歌曲轻
松和谐的节奏容易引起学生大脑神经系统积极的反应，避免大脑皮层的疲劳，使学习者从有意注意转向无意注意，从而使他们精神饱满、轻松愉快的投入到学习中去。”而事实证明，很多对于这一学科本来不太感兴趣的学生，由于对于歌曲的喜欢，进而转化为对于这种语言的喜欢。如，有一个学生在学习lemon tree这首歌曲之后，觉得旋律很美，就想学会歌词，从反复的练习每个单词的发音，到模仿句子的语音语调，再到最后整首歌曲的吟唱。当他把整首歌曲唱下来以后，他觉得英语歌词写得很美，疯狂的热爱上了这种学习方式，后来他背了近300首英语歌词，并学会了哼唱。英语发音地道，说话语调自然，和之前判若两人，后来的成绩也很好。
二、提升语音语调，增强学生学习英语的自信心
作为老师，经常会有这样的情况：无论强调多少次，学生还是不够自信，不敢开口说英语。其实后来慢慢地发现，学生使用英语的自信其实是来源于对自己发音和语调的自信。只要他一开口，标准的发音和自然舒服的语调会让听众自然而然的反馈给他一种感觉“你的英语很棒”，这种正面的反馈会让这个学生更愿意付出，更想要变得更好。而在反复哼唱英语歌曲的时候，学生就会为了唱好这首歌曲，反复的练习自己的发音，学会连读、重读、停顿、轻音等英语的发音技巧；与此同时，教师反复提醒学生，发音不好或者是不标准，其实是只有那么一个或者两个音不准确，而正是这一两个不准确的发音会使得我们的发音怪怪的。或者说，我们其实需要提高或改进的音只有那么几个，只要我们把那几个音练好了，那么整个的英语感觉就大不一样了。比如我们在学唱You are my sunshine的时候，有的
同学读把sunshine/'sʌnʃaɪn/这个单词发音为/sɒŋʃaɪn/，听起来整个歌曲怪怪的。之前反复提过很多次，不标准的发音会让人很不舒服，但学生似乎并未太大的体会，也从未被触动过。所以教师分别示范了两种不同发音唱出来以后的效果，后面效果很自然，同学们都知道标准发音的重要性。所以学生不止学会了这个词的正确发音，在之后的教学中，给他们进行纠音时，也是很配合，并且积极性都很高。
三、通过歌曲加强语法和词汇的理解与运用，辅助常规英语教学，提高教学的有效性
我们在日常的词汇和语法教学中，往往都想通过创设情境或语境的方式，来让学生体会这一词汇或语法的具体使用。但一个恰到好处的情境或者语境往往会让老师们花费很多时间，
而且效果还一定如意。而有些英语歌词就可以很好的解决这一
问题。例如歌曲Be what you wanna be，里面就包含doctor，lawyer
等9个关于职业的词汇，学生在歌唱的同时就可以记住这些词
汇。再如歌曲that’s why you go away，里面几乎每个句子都包含
了一个限制性定语从句，学生在欣赏歌唱之余，也无形中学会了
如何使用限制性定语从句。而这种寓教于乐的方式，学生特别
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喜欢，甚至有时候在学生的日常表达是也会出现歌词中出现的
优美句子。比如有学生关于梦想的作文结尾中写道：why not a president?Just be a dreamer,you can be just the one you want to be！
这个句子语言地道，是为整篇文章的点睛之笔！所以恰当好处
的使用歌曲来辅助我们的英语教学，能够帮助我们很好的达成
教学目标，提高英语教学的有效性。
谢春花
四、提高学生的个人素养，帮助实现“全人”教育
痞幼视频黑料照片人本主义教育倡导者Carl Ransom Rogers指出：教育的首要
目标就是培养“完整的人”，培养“躯体、心智、情感、精神、心灵力
量融汇一体的人，也就是知情合一的人”。这和新课标的要求是你把爱情给了谁龙梅子
一样的，它要求我们要培养一个“德智体美劳”全面发展的人，我
们不仅要让学生掌握英语必备的语言基础知识和基本技能，为林丹被曝出轨
他们的继续学习和职业发展提供更多的机会和可能，同时还应
帮助学生树立多元文化意识，形成包容的态度，发展健康的审美
情绪和良好的鉴赏能力，加深对于自己祖国文化的理解和自信，
树立正确的世界观，人生观和价值观。所以我们在常规基础课
堂之外，利用英语歌曲就可以帮助达成这一目标。
综上所述，英语歌曲对我们常规的高中英语教学有着显著
的积极促进作用。所以，在日常教学中，教师会根据实际需要加
入一些歌曲，充分利用英语歌曲对教学的积极影响，更好地为我
们的英语教学服务。
【参考文献】
[1]黄金晶.音乐在英语教学中的运用[J].外语教学与研究，2008
【作者简介】
刘俊宏，大学本科；二级教师；研究方向：高中英语教学。重要
荣誉：本文收录到教育理论网
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爱你爱你爱着你2019年第16期