第    周        作文备课            月  日
命题及
命题范围
我的妈妈
习作
目的要求
仔细观察妈妈，简单地介绍妈妈的外貌，并回忆生活中让自己印象最深刻的事情，抓住一件典型事例写具体。
教学重难点
学会抓住人物特点及典型事例来描写一个人。
作前准备
多媒体课件  词语卡片
详
细指
导
过
程
一、开头
1．外貌描写是开头，先叙述人物的外貌引出人物，如 我的母亲身材并不高，但在我眼里却是无比高大，一头长发...，抓住人物外貌的特点来写。
2．用人物语言开头 ，如  “都几点了，还不起床？！”每天早上我都在妈妈的喊声里从床上爬起。
3．歌词开头，如“世上只有妈妈好”，我有一个慈祥的母亲一直关爱着我，呵护着我。
4．诗句开头，如“谁言寸草心，报得三春晖”吟读着这古老的诗句，我想起母亲劳累的身影来。
二、事例（起因→经过→结果）
1．可围绕妈妈的性格或爱好或印象最深一件事，注意人物的语言、动作、心理和神态的描写。
过渡句：（1）在妈妈为我做的事情中，最令我记忆犹新的是……
（2）我的妈妈可    了，记得有一次，……
2．写完一个事例再写一个时，中间的过渡句可以用：我的妈妈不仅    ，而且    。
3．学生例举自己妈妈的特点：勤劳、关心我、严格、爱美……
4．欣赏片段（一）：
我的妈妈很善良。有一次，我上完补习班回到家中，刚走到大门口我就看见了妈妈在背一个小女孩回家，回家后还为她的伤口消毒，我回到家中，妈妈正要将她背回她的家，我也放下口袋跟着妈妈去，妈妈将小女孩背回了家，当时，小女孩的妈妈正急得像热锅上的蚂蚁，不知所措，看见妈妈，小女孩大声地叫：“妈妈。”那个人也连忙跑过来接过孩子，并且还看到了脚上消毒过的伤口，说：“谢谢你!”我妈妈也说：“不用谢!” 之后，还和那位阿姨交上了朋友。我眼中的妈妈是一个善良的人。
（片段欣赏二）：
有一次我生病，没胃口不想吃饭。妈妈在一旁很着急，很想我能多吃一口饭，拼命地劝我：“孩子，你就再吃一口，看，这有你喜欢吃的菜。来，张嘴，再吃这一口。”在妈妈不住地劝说下，看着妈妈一直举着筷子要喂饭给我的情况下，我只好再吃了那么一小口。我心想：妈妈实在太烦人了。可现在想起来，妈妈那着急的眼神、不住的劝说不就是伟大的母爱吗？我真是身在福中不知福啊！
5．这两个片段是如何围绕中心写具体的？one last time
记叙事情的时候，要抓住人物的表情、动作、语言，还有自己心里所想。
三、结尾：
1．结果交代法：看着妈妈的眼角的皱纹，疲惫的身体，我不由得……
2.首尾呼应：如例文中的，开头写我爱我的母亲，结尾照应开头但我
觉得我是世界上最富有的孩子，因为我有最伟大的母爱！
3.感叹：父母的爱是温暖的外套，时时刻刻温暖着我，我现在想真诚
地对妈妈说一声：我爱你！
六、小乌鸦爱妈妈
──点击画意，合理想象
【训练内容】
1.认真仔细的看图，将图中的内容清楚完整地叙述出来；
2.展开想象，把故事内容写具体；
3.通过这个故事明白了什么道理。
【教学目标】
让学生知道爱不仅是索取，更重要的是付出和奉献，教育学生懂得爱、学会爱。
【教学重点】
发挥想象，用通顺连贯的语句把故事内容表达清楚、具体、生动。
【教学难点】
1.激发学生的学习欲望；
2.语言组织要有条理；
3.通顺、流畅地表达故事的内容。
【教学方法】
观察法、讲授法、提问法
【教学过程】
第一课时（35分钟）
  欢迎各位同学来到X老师的课堂！今天啊，有一只小乌鸦来到神奇的豆豆岛寻宝，在这里它要将所有的豆豆全部收集才能进入下一关，注意躲避豆豆岛的鸟防卫！还有各种道具可以使用，快来挑战一下吧！我们的游戏目标是：在限定的时间内，帮助乌鸦吃完所有的豆豆。
一、读经典，我快乐。
1、师先读一遍，让同学们注意生僻字的字音。
2、学生分别读，老师纠正学生读错的字音。
3、全班同学齐读。试着背一背，根据实际情况安排。
二、学习古诗《回乡偶书》
1.学生先齐读一遍，扫除生僻字障碍。
2.学生分组读，错误纠正（加分）。
3.出示课件，讲解诗词大意。
4.练习背诵，选出闯关快速达人。
三、谜语大家猜
1.老师说。2.学生猜。
赵传四、我读得又快又准。
1.学生默读，读准字音。
2.指明读，比赛读。全班同学一拍手一读，注意吐字清楚，声调正确。分代表pk赛，注意：拍手和读一致，锻炼协调性。
五、寓言故事大家讲。
老师读一读，让同学们说一说从中懂得要互相帮助、互相理解、团结一致的道理。
第二课时（40分钟）
新课导入
小朋友，小乌鸦已经寻宝完毕，要回家看妈妈了！我们的妈妈爱我们，我们也爱自己的妈妈。动物世界同样也有感人的亲情。看这里有一个关于小乌鸦一家的故事。大家边看图、边展开想象讲故事。
老师：要看懂图意，看看图上都有谁？
（学生踊跃举手发言……）
老师：图上讲的是一件什么事？
（学生回答……）
老师：结合图画内容说一说，这件事发生在什么时间、什么地方？ （学生回答……）
老师：发挥想象，乌鸦妈妈为什么在家？
老师：想象一下，图中人物会有怎样的对话内容？
（学生回答……）
老师：小乌鸦听妈妈说的话之后，它的心里想了些什么？
（学生回答……）
老师：小乌鸦为什么飞走了？它干什么去了？
（学生回答……）
老师：小乌鸦又是如何做的呢？它飞到哪里去给妈妈食物去了？
（学生回答：森林、草地、河边……）
老师：小乌鸦抓虫子时有什么样的动作呢？请同学们描述具体、生动、详细。
（学生回答：细心、小心、精心、小心翼翼、迅速、飞快……）
老师：当小乌鸦抓完虫子后，它心里又想什么了？心情如何？
（学生回答……）
老师：小乌鸦飞回家之后，具体做了哪些事情呢？
（学生回答：喂妈妈、让妈妈吃、一口一口喂妈妈……）
老师：乌鸦妈妈吃着食物心情如何？它又想了什么？是如何夸奖小乌鸦的？
（学生回答：高兴、开心、长大了、会照顾妈妈了……）
老师总结：今天通过大家一起讲故事，非常精彩，真棒！通过小乌鸦爱妈妈的故事，你有什么想法吗？明白了哪些道理？
（学生回答：爱自己的妈妈、孝敬父母、学会爱要有付出……）
    小朋友们，刚才我们已经激烈讨论过了，现在呢，你来仔细的想一想，然后同桌之间讲一讲这个故事，一会儿我们来请同桌两个小朋友给我们演一演他的故事！
（给学生留一定的组织语言的时间，同桌之间说完以后，同学来演一演，也可以给没有思路的学生提供一点思路，把自己想要写的故事写完整，写出自己的特点。）
刚才我们说完了，也表演完了，老师这里有一个拼写大会，小朋友们赶紧来比一比吧！
路lù边biān开kāi放fànɡ野yě菊jú花huā，
飞fēi来lái一yì只zhǐ小xiǎo乌wū鸦yā。
不bù吵chǎo闹nào哇wɑ不bù玩wán耍shuǎ，
急jí急jí忙blue(da ba dee)mánɡ忙mánɡ赶ɡǎn回huí家jiā。
它tā的de花凋妈mā人在旅途主题曲妈mā年nián纪jì陈艾熙大dà，
躺tǎnɡ在zài床chuánɡ上shànɡ飞fēi不bù动dònɡ。
小xiǎo乌wū鸦yā叼diāo来lái虫chónɡ子zǐ，