语文教学的路上携音乐同行
赵丽颖乔任梁马克思说：“只有音乐才能唤醒人的艺术感觉。”自古以来文学与音乐就有着难解之缘。音乐究竟对语文教学有什么功效呢？笔者认为优美的音乐若能流入语文课堂，既能为学生营造美的意境、唤起他们潜在的情感、激发他们的阅读兴趣，又能加深学生对文学作品的理解能力，还可以启发学生的创作灵感。
婆婆来了主题曲下面笔者将从以下四方面分别谈谈自己的看法：
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小沈阳秋歌一、音乐可以为学生营造优美的意境，唤起他们潜在的情感
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要说生活是培养学生情感的沃土，那么音乐就是开启学生情感之门的钥匙。语文课堂教学中，如果能用音乐为学生营造优美的意境，将能唤起他们的潜在情感，丰富他们的情感空间。
如教师在讲解《陋室铭》时，可以先播放一段中国古典音乐，让学生在悠扬婉转的乐曲声中用耳去聆听，用心去品味，用情去感悟，这样通过音乐的熏染，旋律的引领，学生自然会领悟到诗人超尘脱俗的心境、高洁傲岸的节操。讲解朱自清的散文《春》时，教师在范读课文
时，可播放钢琴曲《春风竹笛》进行配乐。当优雅、清新、明快的音乐如丝如缕地在教室内响起的时候，学生的脑海中会不由自主地浮起绿满江南、花香鸟语等一幅幅优美的春天画卷。再如讲解李森祥的散文《台阶》时，崔京浩的歌曲《父亲》，很快会引起学生的共鸣。当听到歌手低沉深情地演唱“那是我小时候，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛……”时，学生的眼睛会不由自主地蓄满感动的泪水，人情、人性、人伦的美在这里得到了净化、升华。
二、音乐可以激发学生的阅读兴趣
近一个世纪以来，电影电视更加成熟。观众在直观感受画面所带来的愉悦的同时，还领略了用音乐诠释作品所带来的快感。我们可以先通过影视剧中的动听旋律来激发他们的阅读兴趣。如《红楼梦》中的插曲凄楚哀婉、旋律悠远绵长，暗示着书中男女主人公的爱情悲剧，又像是女主人公林黛玉幽怨无奈的叹息……如名著《三国演义》中的片尾曲《历史的天空》，歌词厚重、沧桑，一下子把学生带进了两千年前三国争霸、雄逐鹿的那段历史，一个个鲜活的人物霎时从名著中走了出来，学生顿时有了一睹为快的阅读欲望，此时你不让他们读，恐怕都不可能。诸如此类的例子还有许多，这些文学作品大都可以使学生在音乐的感染和熏陶下去掀开书页。
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